非遺練習(xí)生丨硬核挑戰(zhàn)“嵩明舞龍”

導(dǎo)語(yǔ)

在現(xiàn)代生活的浪潮下，非遺的傳承面臨著諸多挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步深化非遺系統(tǒng)性保護(hù)，推動(dòng)其與現(xiàn)代生活深度融合，讓古老技藝在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)，嵩明縣文化和旅游局、縣融媒體中心聯(lián)合策劃，精心制作了“非遺練習(xí)生”系列視頻，邀請(qǐng)“素人”學(xué)習(xí)非遺、了解非遺、感悟非遺、弘揚(yáng)非遺。

今天推出“非遺練習(xí)生”第十期：硬核挑戰(zhàn)“嵩明舞龍”

本期邀請(qǐng)縣級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人李鳳仙老師與練習(xí)生小龔，走進(jìn)嵩明舞龍。

在小街鎮(zhèn)，舞龍是當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期傳承的民間技藝。這里有眾多舞龍隊(duì)，涵蓋了不同年齡段的人群，包括婦女老人、青壯年及10多歲的孩子。每逢春節(jié)，當(dāng)?shù)氐奈椠堦?duì)紛紛登場(chǎng)，一條條龍上下翻飛，熱鬧非凡。甚至一些婚慶、開(kāi)業(yè)等活動(dòng)也會(huì)邀請(qǐng)舞龍隊(duì)助興，舞龍文化融入了當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>

“龍尾壓低！腰彎著點(diǎn)！”在甸豐村委會(huì)來(lái)招上村民小組公益園內(nèi)，縣級(jí)舞龍傳承人李鳳仙的教學(xué)聲穿透舞龍的音樂(lè)。李老師給小龔介紹了這條龍的組成，包含龍珠、龍頭、龍身一共有九節(jié)龍。每一節(jié)都需要一位老師專(zhuān)門(mén)操控，并且舞龍隊(duì)的平均年齡在60歲以上。李老師問(wèn)小龔想學(xué)哪一節(jié)，還沒(méi)等小龔回答，舞龍頭的老師便讓小龔來(lái)耍龍頭了。

舞龍

老師把龍頭遞到小龔手上，小龔說(shuō)：“這個(gè)龍頭不重，很輕?！崩蠋熉?tīng)到后笑著說(shuō)道：“一會(huì)你再說(shuō)重不重。“他下意識(shí)地用盡全力攥緊龍桿，生怕龍頭不穩(wěn)掉落。他嚴(yán)格按照李老師的要求，嘗試著做出基礎(chǔ)的“舉龍頭”“左右擺動(dòng)”動(dòng)作。僅僅幾分鐘后，問(wèn)題就顯現(xiàn)了——他的雙手，特別是掌心處，因?yàn)檫^(guò)度緊張和用力摩擦，已然泛紅，甚至手腕已經(jīng)開(kāi)始酸痛痛。小龔忍不住停下，甩了甩酸脹發(fā)紅的手。

李鳳仙老師見(jiàn)狀，溫和地笑了，示意小龔先放下龍頭?！靶↓彛?，力氣不是這樣使的。”她走近，拿起龍頭親自示范。李老師特別強(qiáng)調(diào)了手腕的靈活性：“舞龍頭的精髓在手腕！硬邦邦地?fù)]，費(fèi)力還難看。要學(xué)會(huì)用手腕‘帶’，輕輕一抖一轉(zhuǎn)，龍頭的方向就變了，又省力又靈活。感覺(jué)龍頭的慣性，順著它的勁兒走，這叫‘借力’?！?/p>

為了讓小龔體會(huì)“松而不懈”的感覺(jué)和掌握步伐與持龍的協(xié)調(diào)，李老師安排了一個(gè)基礎(chǔ)卻關(guān)鍵的練習(xí)：抬著龍頭繞圈。

“跟著我的節(jié)奏，圍著場(chǎng)子跑起來(lái)！”

“抬高一點(diǎn)”

“跑圓了”

小龔深吸一口氣，按照老師教的起初他還有些踉蹌，但跑了幾圈后，在其他老師的配合下他漸漸找到了李老師說(shuō)的那種“不緊緊捏著”的感覺(jué)，腳步也穩(wěn)了，當(dāng)李老師再次指導(dǎo)他嘗試簡(jiǎn)單的“八字舞龍”基礎(chǔ)時(shí)，小龔的手明顯放松了許多。雖然動(dòng)作生硬，步伐也不夠流暢，他不再是和龍頭“較勁”，而是和龍身的其他老師“默契”配合。

成品展示時(shí)，他與龍頭仿佛融為一體，成功地將一段基礎(chǔ)的舞龍連貫地呈現(xiàn)了出來(lái)！李老師點(diǎn)評(píng)小龔的學(xué)習(xí)成果說(shuō)道：“小龔你耍的還是很好的，但是差著點(diǎn)技巧，跟著我們多學(xué)學(xué)，以后要當(dāng)老師呢。”

我們的“非遺練習(xí)生”系列節(jié)目還將繼續(xù)更新，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參與到我們的系列節(jié)目中，一起了解非遺，體驗(yàn)非遺，傳承非遺，記得持續(xù)關(guān)注“非遺練習(xí)生”系列。下一期，我們不見(jiàn)不散！

記者：張雨菲｜編輯：李艷娜

審核：雷霞｜監(jiān)制：朱忠元

發(fā)布：嵩明縣融媒體中心