北京四中的“王炸”語文課，一起讀懂經典，品味古今詩意

馬上讀中學的孩子們，千萬不要錯過了這兩本好書！

來自北京四中的語文課實錄——《經典常談詳解》和《古今詩意》

我魚爸是第一時間給剛上七年級的小小魚安排上，非常實用，也趕緊推薦給大家！

《古今詩意》里面的詩詞，是跟課本同步的,涵蓋7-9年級的詩詞，初中三年，一套就夠了。

而《經典常談》，它是整本書閱讀里隱藏潛力最大的一本，千萬不要只貪圖簡便通關，錯失了孩子愛上經典的契機。

如果局限于考試，那《經典常談》就只是試卷上的分數。

如果能借此用好的版本、好的老師引導孩子學好《經典常談》，對孩子的文科素養、人生底蘊無疑是一次大大的提升。

說到北京四中，大家應該不陌生吧。北京市均分連年位居前列，連續多年北京高考平均分NO.1，97%以上重本升學率，尤其是語文平均成績，多年來常常位于北京市榜首，算是國內的一流“牛校”。

這次開團的“北 京四中語文課“系列這兩本書是楊志剛和王志彬兩位老師在北京四中上過的精選語文課堂實錄。

這兩本書不僅能幫助孩子提高語文成績，更能為他們打下堅實的人文基礎，培養終身受用的閱讀和思考習慣。

無論是應對考試的短期目標，還是培養人文素養的長期目標，這兩本書都是不可多優質資源。

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先來看看攻克初中必讀經典的利器《經典常談》，這個版本能讓孩子一讀就懂。 一共兩冊，一冊經典常談詳解，一冊經典選讀。

俗話說，逢改必考，取代超級暢銷書《傅雷家書》進入語文統編教材八年級下冊，且要求“整本書閱讀”的《經典常談》，江湖地位大家都知道。

為了對付這本整本書閱讀難度之王，北京四中語文教研組組長楊志剛老師，給我們上堂課，見招拆招。

這本楊志剛老師詳解《經典常談》，精心批注，給孩子們畫重點，強烈推薦！

這本書是朱自清先生《經典常談》的詳解本，由北京四中楊志剛老師編寫。

全書由《經典常談》完整原文、編者隨文批注、補注、慎思明辨，以及別冊《經典選讀》五部分組成：

①無刪減版《經典常談》原文。原著部分由光明日報出版社嚴格根據朱自清繁體版原文精心核校。

②370條北京四中名師旁批，解析原著的疑難之處，補充原著所涉及的文化常識。

讓孩子考點重點、古文釋義、背景知識全掌握。

③43處原著補注，對原著注釋的引文加以補全，并增加了新的研究成果。

補全朱自清原著注釋的時代局限，便利今日讀者！

④26則慎思明辨，以課后思考的形式，激發孩子深入思考、理解國學經典的興趣。

引導孩子對整本書的深層閱讀和思考，提高文學素養。

⑤42處經典索引，通過別冊《經典選讀》補充理解。

隨書贈送一冊《經典選讀》，50000字、88頁超厚輔助閱讀資料，含理解《經典常談》原著所必需的詩詞古文名句114則。

許慎《說文解字·序》。

每則詩詞古 文和《經典常談》 正文的對應關系都有注明，方便高效查閱。

全書雙色印刷，裝幀典雅。彌補黑白文字書的枯燥，營造舒朗清新的閱讀體驗。

再來看看北京四中語文高級教師、北京西城區學科帶頭人王志彬老師以自身上古詩詞課的實錄新出的這本《北京四中語文課：古今詩意》。

這本書是王志彬老師品詩、解詩的備課手記，相比一般的“古詩文全解”類圖書，這本書以3-10倍的篇幅，用一個教師娓娓道來的口吻，深入、細致地講解了全國中考范圍內所有課內古詩詞。

當孩子讀到這本書時，仿佛坐在北京四中的教室里邊，真實感受到四中的詩詞課長啥樣。

這本書主要是初中內容，這本書堪稱初中古詩詞學習的寶藏，是初中三年課內85首古詩詞的詳解。

將初中三年六冊教材里的古詩詞一網打盡，無論是初一新生初探詩詞之美，還是初三學子為中考沖刺復習，亦或是小升初的孩子提前感受詩詞魅力，它都能完美適配。每節課后清晰標注在統編教材中的位置，貼心附上嚴格對應的詩詞原文，讀背皆相宜。

讀了這本書，能給孩子帶來什么收獲呢？

第一個收獲，毫無疑問會加深對課本古詩詞的理解。

這本書會增加很多拓展內容，比如詩人的其他類似作品以及詩人的生平事跡。這些內容在廣度上拓展了學生的閱讀范圍，讓學生的閱讀視野更加開闊，豐富了他們的知識儲備。

《古今詩意》收錄了85首課內古詩詞▲

另一個好處是在閱讀深度上。書里的每首詩歌中，都有意蘊豐富的內容。比如《過零丁洋》，這本書不僅僅在廣度上做了補充，更重要的是在精神和生命深度上與讀者建立了一種連接。

第二個收獲，是幫助孩子培養精細化閱讀古詩詞的習慣。

閱讀本身有粗讀和精讀之分，而古詩詞閱讀必須是精細化的。需要通過精細化閱讀來更好地理解。

高考中的古詩鑒賞雖然不像中文系寫學術論文那樣要求那么高，但至少要讓學生在閱讀過程中稍微領會到詩歌的妙處。平時養成的精細化閱讀習慣，到了考場上才能靈活運用。

書中講古詩詞非常精細▲

第三個收獲，能掌握學習古詩詞的基本方法。

不同的詩歌有不同的體裁和題材，比如詠物詩、寫景詩、寫人類、借古抒懷的詩、邊塞詩等等。我們需要為這些不同類型詩歌建立起有機關聯，讓學生知道怎么去讀，進入這首詩歌時怎么讀會更好。

這是一個很重要的基本方法的傳授，不同的詩歌有不同的進入方式，這是非常關鍵的。

部分目錄：講古詩詞的不同讀詩方法▲

另外，在古詩詞中遨游也是一件很有意義的事情。當你在閱讀古詩詞時，你能感受到語言的精妙運用，感受到古人的詩意。

讀點詩。讓無趣的生活有趣一點。讓忙碌的生活有點詩意，也挺不錯呢。

適讀年齡：10-15歲，這些經典的東西，真的是值得反復讓孩子去讀，尤其是我們最開始給孩子“投喂”的時候，因為他們這個時候還愿意接受。等到他們大一點，可能就不愿意讓你“投喂”了。

所以，能“投喂”的時候，就多給他們一些好東西，不然他們以后“營養不良”。

關于團價：這兩本書的性價比也很高， 《北京四中語文課：經典常談》+《北京四中語文課：古今詩意》（全2冊），原價117.8元，魚爸團購價僅需59元。

從經典名著的深度剖析，到古今詩詞的韻味解讀，兩冊書助你夯實語文基礎！讓語文學習變得輕松有趣。

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為什么值得推薦：

《北京四中語文課：經典常談》

1、深淺結合，鎖定重點

《經典常談》這類比較“深”的書是可以“淺讀”的，納入教學，就不妨側重要點，降低一點難度。

首先，這套書 旁批了重點、難點、考點，讓孩子們一眼鎖定重點，精準拿分。

其次， 增加插圖示意，降低難度、增加趣味，提高可讀性，讓更多孩子能夠潛心將這本經典讀進去。

同時，在課堂教學的基礎上，應鼓勵孩子們適當讀一些《經典常談》涉及的、高于他們認知水 平的內容，讓 他們跳一跳，更考驗閱讀能力， 拓展眼界，增加讀書的成就感。

再來看 看內 頁實拍。

《周易》第二

《尚書》第三

《詩經》第四

隨書贈 送的 5 萬字輔助閱讀資 料包 《 經典選讀 》 也很值得一提。

理解《經典常談》原著所必需的詩詞古文名句114則。

還有慎思明辨欄目的參考答案。

附加注解每則詩詞古文和《經典常談》正文的對應關系都有注明，方便高效查閱。

“四書”第七。

《論語》。

這本 《 經典常談》 應該怎么讀呢?

這里提供三種閱讀方法， 鼓勵學生嘗試深度閱讀，體味朱自清先生落筆的完整思維，以《經典常談》為跳板，開啟國學開掛 之旅：

①小高手速通法，古文基礎好的孩子，可以先通覽原著，在困惑處察看旁批，讀完一篇再細看所有旁批及別冊對應內容。

②認真學霸研讀法，根據旁批位置，分段閱讀原著，讀一段看一段，弄懂吃透原著奧義，跟隨索引閱讀別冊對應內容。

③融會貫通整合法，對古文經典興趣強的孩子，可先通讀每一課別冊的對應古文詩詞名句，再學習《經典常談》原文，以達到撥云見日、融會貫通之效。

2、緊密聯系課文，名師引導品鑒

語文課學過的很多古詩文，其實都和《經典常談》有聯系。

通過拓展讀物和旁批建立連接，學生就找到了“源頭”，知道了背景，有了較 系統的 反思與梳 理。

《經典常談》作為語文課的必讀書，閱讀時自然要 多關注“語文要素”。

在閱讀中，特別要重視其 中提到的文化現象，或者常用詞語，比如，“象形”“會意”“四聲”等。

因為《經典常談》畢竟是給初中學生閱讀，這些知識點就是易考點。

不僅如此，作者講故事、聊天式的“閑話”筆法中同樣有“如何述說更生動”的技巧。

由老師精心把妙句、佳句劃線并點評，激發學生對其文學價值的注重。

孩子閱讀時一定要關注到，因為這些專治閱讀題。

另外，通過 課后的【慎思明辨】欄 目 ，孩子們還可以在老師的引導下多琢磨《經典常談》的謀篇思路和表述策略，也許自己就用得上。

為什么？因為這些專治需要主觀思考的小論文、寫作題。

比如，面對比較復雜的問題或者現象，如何先厘清大概，化繁為簡，用簡要的語言去表達？

再比如，你認同經商會導致糧食短缺的看法嗎？此外，你知道重農抑商思想對中國產生過怎樣的影響嗎？

通過這樣的問題，孩子們的眼界可以打開，思考也更為深度。

只要用心去品味， 每個孩子 都可以從《經典常談 》的閱讀中得到意外的收獲。

多數中學生不一定有機會去讀中國古代的經典，而朱自清先生的《經典常談》就像一座以經典搭建的“古代文化博物館”，對代表傳統文化的主要書籍，都一一得當地展示。

希望每個孩子都能利用好這部“古代文化博物館”，實現彎道超車。

《北京四中語文課：古今詩意》

1、講得全

從內容上說，本書的內容涵蓋了初中三年六冊的古詩詞，三年內容一網打盡。

無論是初一的學生，還是初三備考，都可以用得上這本書，小升初也可以提早學起來。

每節課后面均對應其在統編教材上的位置，方便速查。講解之前收錄與課本嚴格對應的詩詞原文，可讀可背。

2、講得細

對于古詩詞，孩子們往往死記硬背，既理解不了又忘得快，關于怎么給孩子講詩詞效果才好，王老師總結了"三細法則"，給大家搭建一個從文字到文化、從技巧到精神的階梯。

第一個是細賞其妙處，第二個是細學其章法，第三個是細體味其情感。

這三個要點貫穿全書：通過這些細致的講解，孩子們才能真正與古人產生共情，才能把詩詞中傳達出的力量轉化為自己生命中重要的文化品格。

只有做到這些，詩歌才能真正長在孩子們心里，鐫刻在他們的血脈中，最終成為他們人生路上非常重要的精神力量。

就拿剛考過的2025北京初三一模試卷來說。

這次考試考到了李白《行路難》中的數詞。

這也是近些年的趨勢，不會泛泛地考查詩詞內容或者中心思想，而是通過一個極小的切入口，看你能不能結合這個切入口，具體而微地講出自己的理解。

這本書走過了三審三校的流程，沒有機會在看完一模題之后再往里面“塞”新的內容。這段講解，就是老師書稿里原本就有的。

語文編輯拿到一模試卷（編輯要關注考試動向）后，不由嘖嘖稱奇。你說，這么細節的數詞，王志彬老師是怎么在考前就想到要講的呢？

3、講得深

我們再來看看剛剛考過的2025年北京中考二模試卷。

如果是泛泛而論的講解，大概也就給頷聯畫一道線，寫上“用典”兩個大字，就不會往下講了。

現在的出題人是非常聰明的，他們把“運用典故”給考生寫到題干里面去，意思是：如果你只知道一個淺層次的用典，那么這道題就回答不了了，因為抄題干不得分。

但王志彬老師就會給你把典故的來龍去脈都講清楚。你只要看過這本書，你至少對典故背后的事情會有個印象：

這些補充能幫助學生讀懂詩歌，最終形成他們的詩歌素養，其實就是幫他們搬開路上的石頭，讓他們能夠順利地走上康莊大道。

4、講得通俗好記

書中的一些鑒賞性的知識點，本書一次性給大家放在這里了：

為什么敢這么做？

因為所謂“干貨”，在它沒有“泡發”之前，就好像一塊冷冰冰、硬邦邦的大海參，雖然很有營養，可是卻難以消化。

從剛才兩道很有水平的一模、二模考題中也可以看出，知識點整理可以起到梳理整合的作用，但肯定是代替不了王志彬老師的細致講解。大家踏踏實實把每篇2700+字的賞析讀下來，比走捷徑的死記硬背反而要好記一些。

從心理學原理上說，感性大腦快，理性大腦慢。老師的講解是非常形象生動的，走的是感性大腦，肯定更快一些。

比如 我們 來細看 一下王志彬老 師是怎么講 七年級 《次北固山下》這首詩的呢？

先介紹詩人的生平，再解析詩名。

接下來就是詳細拆解這首詩。

每一句都有非常詳細的解讀。

總的來說，《經典常談》梳理國學經典，《古今詩意》品味詩詞之美，從文學知識到情感熏陶，全方位助力語文素養進階。

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