北京
小東是個聰明的孩子，從小學習優秀，成績名列前茅。
進入青春期后，驕傲自滿的小東開始不務正業，整天除了自吹自擂，就是領著一幫小混混搗鼓些陰陽五行、風水算命的騙人玩意兒。初二下學期期末考，成績年級墊底。
醒悟過來的小東痛定思痛，決定洗心革面，努力向班里的優等生學習。但因為之前落下的課程太多，一時間很難追趕，班里有位優等生出于好心，把筆記和作業借給小東參考。
經過一番“模仿”、“借鑒”和“微創新”，小東的成績直線上升，很快從班里墊底一躍成為前十。
這時，頭腦靈活的小東靈機一動：“我把班里各科前幾名的作業都拿來抄，我不就全班第一了嗎？”
不過，要成為學校里成績拔尖的學生，除了做好作業，考好試，更重要的是去實驗室踏踏實實做實驗。
但做實驗很費時間，而且很容易犯錯，雖然長期能夠提高學生的思維能力和創新意識，但短期內收益不明顯。
于是，“聰明”的小東趁著別的同學都去做實驗時，把大部分時間用來抄其他優等生的作業和筆記。
終于，憑借著勤奮和一股子聰明勁兒，小東在又一次期末考試中，成績名列前茅。
然而出乎意料的是，學校期末表彰大會上，拿獎學金的居然不是“進步最快”的小東，而是小東一直看不起的，整天傻乎乎往實驗室里跑的那幾個書呆子。
雖然小東也抄過他們的作業，但畢竟這次考試，小東的成績比他們好啊！
小東怒了，回到那群曾經一起當混混的哥們那里，發表了一番慷慨激昂的演講：
“依我看，2025年了，真沒必要太把學校表揚當回事。”
“獎學金這個東西就是個狗牌，對于我這種考試全班第一，根本沒有價值。”
“天下第一的高手，需要三無中介機構頒發一個‘天下第一’的牌子嗎？”
“自己干就是了，為什么總期待著別人給你加冕呢？”
“我要搞自己的‘東方標準’，憑什么要靠人家的‘西方標準’來衡量我？”
聽到這里，以前一起當混混、后來也開始努力學習的小亞怯生生地說：“那你能不再抄別人作業嗎？”
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