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張一鳴現(xiàn)場圖。本文來源:澎湃新聞 記者 高丹
張一鳴和俞勇發(fā)起成立知春創(chuàng)新中心,探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才
10月9日上午,上海徐匯知春創(chuàng)新中心正式開業(yè)。中心兩位發(fā)起人字節(jié)跳動創(chuàng)始人張一鳴、上海交通大學ACM班創(chuàng)始人俞勇教授,以及14名預備研究員及其父母參加了活動儀式。此外,上海徐匯區(qū)區(qū)長王華和西湖大學校長施一公院士也蒞臨了現(xiàn)場。
據(jù)了解,上海徐匯知春創(chuàng)新中心成立于2025年4月,計劃招聘對泛計算機和人工智能感興趣的年輕人,從預備研究員做起,以科技史為線索連接數(shù)學天文物理生物化學等科學知識,并在實踐探索中學習的方式,在一個自主開放的環(huán)境中,培育出新一代的創(chuàng)新人才,同時產生具有影響力的研究成果和作品。
活動現(xiàn)場擺放著很多學員的小組作品,如敦煌古風主題AI游戲、火箭發(fā)射動力裝置等。預備研究員們年齡在16-18周歲之間,從800多名報名者中脫穎而出。他們此前參加了中心科技營活動,在經(jīng)過實地探索和學習后,提交了自己的作品。
俞勇教授表示,知春以“好奇、探源、破界、創(chuàng)造”為理念,正在探索和定義一種新型的人才培養(yǎng)方式,因破界而生,為創(chuàng)造而興,向無界而行。他也表達了對預備研究員們的期待:面對紛繁復雜的世界,以及模糊且不可預見的未來,保持內心堅定、敢于創(chuàng)新并心懷熱愛。
張一鳴在分享中提到,自己長期關注人才招聘和培養(yǎng),注意到很多人才潛力沒有被充分挖掘。他以機器學習模型中的過擬合(Overfit)現(xiàn)象作為類比,有的人才可能有專業(yè)知識和熟練的技能,但面對創(chuàng)新任務就不行了。創(chuàng)新中心希望培養(yǎng)思維活躍、有熱情和韌性的人才,核心是獨立思考和重視實踐,關注長期和全局,在探索中學習,保持平常心,放松自信,擁抱不確定性。
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現(xiàn)場合影
現(xiàn)場,張一鳴和俞勇首次披露了創(chuàng)辦知春創(chuàng)新中心的過程。
自工作以來,張一鳴一直重視招聘和培養(yǎng)人才,留心觀察各類人才的特點和他們的成長變化,思考人的潛力。2016年,還在擔任字節(jié)跳動CEO的張一鳴注意到,公司表現(xiàn)突出的算法工程師里,有好幾位都畢業(yè)于上海交通大學計算機科學班(簡稱ACM班)。上海交大ACM班成立于2002年,由俞勇教授創(chuàng)建,曾三奪ACM全球總冠軍,打破了歐美學校在程序設計競賽上的長期壟斷,培養(yǎng)了大量計算機人才。
為了一探究竟,張一鳴專程前往上海交大,拜訪了俞勇教授和ACM班顧問、圖靈獎得主John Hopcroft,真切感受到教育給學生帶來的可能性,由此萌生支持教育創(chuàng)新探索的想法。隨后,張一鳴資助了由John Hopcroft教授和中國工程院院士高文教授共同發(fā)起的“高校計算機專業(yè)優(yōu)秀教師獎勵計劃”,以支持中國高校計算機教育提升。
此后,張一鳴也在持續(xù)對教育創(chuàng)新保持關注,調研國內外做得比較成功的新型理工類教育和研究機構。2024年10月,在和俞勇交流教育創(chuàng)新時,張一鳴問他,是否愿意一起創(chuàng)辦一個小而精的創(chuàng)新研究與人才培養(yǎng)機構。
這個想法一定程度上受到歐林工學院啟發(fā)。歐林工學院位于美國波士頓郊區(qū),極為注重學生的動手能力和項目制學習,并鼓勵學生追隨自身興趣與熱情。該校每年僅招收80名本科生,但其本科畢業(yè)生質量很高,不遜于麻省理工學院和斯坦福大學。
俞勇回復說,你是認真的嗎?在得到肯定的答復后,一個創(chuàng)新機構的想法由此成型。
俞勇教授在發(fā)言現(xiàn)場表示,他其實此前一直就在思考,上海交大ACM班經(jīng)歷了20多年發(fā)展,又趕上人工智能爆發(fā)式涌現(xiàn),如果有機會重新做一個ACM班,還能怎么做得更好,能改變的是什么,不能改變的是什么。他說,“創(chuàng)建ACM班已是第24個年頭,從教更是第40個年頭,我已年逾花甲。但我還想折騰。”
2025年4月,上海徐匯知春創(chuàng)新中心成立,坐落于上海徐匯區(qū)漕河涇新興技術開發(fā)區(qū)現(xiàn)代服務業(yè)園區(qū),周圍毗鄰各大科技企業(yè)和研究機構。
過去半年,該中心先后舉辦三期知春未來科技營,幫助基礎教育階段的青少年拓展知識邊界,為未來深度參與科技創(chuàng)新打下基礎。同時,中心每年還將面試招聘30名左右的年輕人,作為全職預備研究員。
中心相關負責人表示,作為現(xiàn)有教育模式的補充,知春創(chuàng)新中心希望提供一條多樣化的人才培養(yǎng)路徑,培養(yǎng)一批具備“從0到1”創(chuàng)新能力的頂尖人才。■
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