湖南
幼兒描述、記錄和分析的過程呈現在墻面環境創設，讓分享經驗，了解幼兒，生成新的話題，全面了解幼兒的興趣、發展水平和個體差異，為提供個性化的教育和培養幼兒的全面發展提供基礎數據。
園長幼師通服務平臺小班整編了10類幼兒園參與互動式墻面環境創設作品集，供幼師朋友們參考！
1、名環創
為幼兒的個性化學習和發展提供指導和支持。
2、建構環創
幫助教師識別幼兒的潛能和特長
3、一對一傾聽
表征的分類和特點
關注幼兒在實踐中的感知、觸覺、觀察等能力的表現；關注幼兒在繪畫、手工制作、音樂等創作活動中的創意和表達能力。
4、積木區板塊
表征的評估方法和工具
與幼兒交流，呈現他們對活動的理解和感受，表現，進行定量評價，為集體活動教育提供源泉
5、娃娃家環境創設
關注個案，并對個案進行分析和比較，可以進一步挖掘幼兒的潛力和興趣，開展相應的培養和引導。
6、幼兒園環創
注重幼兒的主動參與和興趣發展，借助科技手段，如使用影像記錄和電子化工具等，更加方便地進行活動記錄。
7、值日生
8、游戲故事墻
9、幼兒自我評價
了解幼兒的發展特點和需求，為他們提供個性化的學習和發展支持。
10、一對一 傾聽墻
允許墻面創設呈現幼兒的思考、記錄、表達、感受、操作、展示、同伴之前的各種行為......為幼兒的全面成長和教育提供更有效的支持。
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