這家公司用NFC讓孩子愛上閱讀，殺入智慧教育領(lǐng)域-IOTE每日新聞

近日，Identiv宣布與丹麥教育科技初創(chuàng)公司TUK達成合作，共同開發(fā)出一款無需電子屏幕的兒童智能閱讀工具，為解決全球兒童閱讀難題提供了創(chuàng)新方案。

讓兒童愛上閱讀

全球兒童讀寫能力現(xiàn)狀不容樂觀，超過2.5億兒童即便接受多年學校教育，仍未能掌握基本讀寫能力，無法閱讀或書寫簡單文字。家長、教師和圖書管理員迫切需要能激發(fā)孩子閱讀興趣，且便于在教室、圖書館和家庭場景實施的解決方案，TUK智能音箱的出現(xiàn)恰逢其時。

這款專為兒童設(shè)計的TUK智能音箱，核心優(yōu)勢在于借助安全的近場通信（NFC）技術(shù)實現(xiàn)無屏、離線閱讀。使用時，只需將其放在帶有NFC標簽的書籍上，按下按鈕，音箱就會自動播放有聲書內(nèi)容，引導孩子逐頁閱讀，全程無需智能手機、平板電腦或互聯(lián)網(wǎng)連接，完美契合教育工作者減少學生屏幕使用時間的需求。

在合作中，Identiv為TUK提供了關(guān)鍵支持。考慮到TUK需擴大平臺規(guī)模并保護版權(quán)圖書內(nèi)容，Identiv量身打造了一套可定制、安全且高可靠的NFC解決方案。該方案既能承受日常課堂環(huán)境的使用考驗，又足夠簡單，讓年幼讀者可獨立操作，滿足了TUK對產(chǎn)品 “達到企業(yè)級物聯(lián)網(wǎng)水平，且易用、愉悅” 的要求。

目前，TUK平臺已擁有超過10000本丹麥語有聲書，廣泛應用于家庭、學校和公共圖書館。它的價值在教育場景中多方面顯現(xiàn)：吸引不愛閱讀的孩子主動接觸書籍，助力有閱讀障礙的學生克服學習困難，還為多語言學習者提供了便捷的閱讀途徑。更令人驚喜的是，教師和圖書管理員還開發(fā)出了許多超出預期的使用方式，彰顯了該技術(shù)在教育領(lǐng)域的無限創(chuàng)造力。

此次Identiv與TUK的合作，不僅為兒童早期閱讀能力培養(yǎng)提供了切實有效的工具，更凸顯了嵌入式連接技術(shù)對教育方式的變革力量。通過將實體書籍數(shù)字化，在不增加屏幕使用時間的前提下豐富了學習體驗，回應了家長和教師的核心關(guān)切。正如Identiv銷售總監(jiān)Stefan Genser所言，這個項目讓人們看到了物聯(lián)網(wǎng)的真正潛力，而這僅僅是物聯(lián)網(wǎng)賦能教育的開端，未來還將有更多可能。

NFC技術(shù)在兒童教育中的應用優(yōu)勢

NFC技術(shù)在兒童教育中的核心優(yōu)勢是通過 “觸碰” 這一簡單動作，連接實體教具與數(shù)字內(nèi)容，為低齡兒童打造直觀、趣味且安全的沉浸式學習體驗，適配其認知特點與探索習慣。其核心應用優(yōu)勢可概括為以下幾點：

1.操作門檻極低，適配兒童認知

NFC技術(shù)無需復雜的配對或連接步驟，兒童只需用帶NFC功能的設(shè)備（如平板、學習機）輕輕觸碰標簽即可觸發(fā)交互。這一過程完全貼合低齡兒童 “觸摸探索” 的本能，無需識字或?qū)W習操作邏輯，即使3-4歲的幼兒也能獨立完成，極大降低了使用門檻。

2.實現(xiàn) “實物+數(shù)字” 的聯(lián)動學習

NFC標簽可附著在任何實體教具上，打破傳統(tǒng)教具的信息局限。例如，觸碰動物卡片能播放動物叫聲與科普動畫，觸碰繪本角色能自動講述故事片段，將靜態(tài)的書本、卡片轉(zhuǎn)化為集視覺、聽覺于一體的多感官學習場景，讓抽象知識通過實體觸碰變得可感可知。

3.學習過程游戲化、趣味化

借助NFC標簽的組合與觸發(fā)邏輯，可設(shè)計豐富的游戲化學習場景。比如拼圖拼對后觸碰標簽解鎖鼓勵音效，英語字母卡片組合成單詞后觸發(fā)發(fā)音與例句，將知識學習融入闖關(guān)、獎勵等游戲機制，大幅提升兒童的參與感和主動性。

4.內(nèi)容可動態(tài)更新，教具復用性高

NFC標簽本身不存儲大量內(nèi)容，僅作為 “觸發(fā)器” 指向云端或設(shè)備本地資源。這意味著同一套積木、卡片等教具，可通過更新后臺內(nèi)容適配不同年齡段（如從認知啟蒙到英語學習），無需重復購買；家長和教師也能根據(jù)孩子進度調(diào)整內(nèi)容，實現(xiàn)個性化教學。

5.安全性與耐用性適配兒童場景

NFC標簽多為無源設(shè)計，體積小、成本低且不易損壞，可封裝在防水、防摔材質(zhì)中，耐受兒童反復觸摸和玩耍。其近場通信特性（有效距離通常≤10厘米）也避免了遠程網(wǎng)絡(luò)連接可能帶來的信息安全風險，使用場景更安全可控。