近日,Identiv宣布與丹麥教育科技初創(chuàng)公司TUK達成合作,共同開發(fā)出一款無需電子屏幕的兒童智能閱讀工具,為解決全球兒童閱讀難題提供了創(chuàng)新方案。
讓兒童愛上閱讀
全球兒童讀寫能力現(xiàn)狀不容樂觀,超過2.5億兒童即便接受多年學校教育,仍未能掌握基本讀寫能力,無法閱讀或書寫簡單文字。家長、教師和圖書管理員迫切需要能激發(fā)孩子閱讀興趣,且便于在教室、圖書館和家庭場景實施的解決方案,TUK智能音箱的出現(xiàn)恰逢其時。
這款專為兒童設(shè)計的TUK智能音箱,核心優(yōu)勢在于借助安全的近場通信(NFC)技術(shù)實現(xiàn)無屏、離線閱讀。使用時,只需將其放在帶有NFC標簽的書籍上,按下按鈕,音箱就會自動播放有聲書內(nèi)容,引導孩子逐頁閱讀,全程無需智能手機、平板電腦或互聯(lián)網(wǎng)連接,完美契合教育工作者減少學生屏幕使用時間的需求。
在合作中,Identiv為TUK提供了關(guān)鍵支持。考慮到TUK需擴大平臺規(guī)模并保護版權(quán)圖書內(nèi)容,Identiv量身打造了一套可定制、安全且高可靠的NFC解決方案。該方案既能承受日常課堂環(huán)境的使用考驗,又足夠簡單,讓年幼讀者可獨立操作,滿足了TUK對產(chǎn)品 “達到企業(yè)級物聯(lián)網(wǎng)水平,且易用、愉悅” 的要求。
目前,TUK平臺已擁有超過10000本丹麥語有聲書,廣泛應用于家庭、學校和公共圖書館。它的價值在教育場景中多方面顯現(xiàn):吸引不愛閱讀的孩子主動接觸書籍,助力有閱讀障礙的學生克服學習困難,還為多語言學習者提供了便捷的閱讀途徑。更令人驚喜的是,教師和圖書管理員還開發(fā)出了許多超出預期的使用方式,彰顯了該技術(shù)在教育領(lǐng)域的無限創(chuàng)造力。
此次Identiv與TUK的合作,不僅為兒童早期閱讀能力培養(yǎng)提供了切實有效的工具,更凸顯了嵌入式連接技術(shù)對教育方式的變革力量。通過將實體書籍數(shù)字化,在不增加屏幕使用時間的前提下豐富了學習體驗,回應了家長和教師的核心關(guān)切。正如Identiv銷售總監(jiān)Stefan Genser所言,這個項目讓人們看到了物聯(lián)網(wǎng)的真正潛力,而這僅僅是物聯(lián)網(wǎng)賦能教育的開端,未來還將有更多可能。
NFC技術(shù)在兒童教育中的應用優(yōu)勢
NFC技術(shù)在兒童教育中的核心優(yōu)勢是通過 “觸碰” 這一簡單動作,連接實體教具與數(shù)字內(nèi)容,為低齡兒童打造直觀、趣味且安全的沉浸式學習體驗,適配其認知特點與探索習慣。其核心應用優(yōu)勢可概括為以下幾點:
1.操作門檻極低,適配兒童認知
NFC技術(shù)無需復雜的配對或連接步驟,兒童只需用帶NFC功能的設(shè)備(如平板、學習機)輕輕觸碰標簽即可觸發(fā)交互。這一過程完全貼合低齡兒童 “觸摸探索” 的本能,無需識字或?qū)W習操作邏輯,即使3-4歲的幼兒也能獨立完成,極大降低了使用門檻。
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2.實現(xiàn) “實物+數(shù)字” 的聯(lián)動學習
NFC標簽可附著在任何實體教具上,打破傳統(tǒng)教具的信息局限。例如,觸碰動物卡片能播放動物叫聲與科普動畫,觸碰繪本角色能自動講述故事片段,將靜態(tài)的書本、卡片轉(zhuǎn)化為集視覺、聽覺于一體的多感官學習場景,讓抽象知識通過實體觸碰變得可感可知。
3.學習過程游戲化、趣味化
借助NFC標簽的組合與觸發(fā)邏輯,可設(shè)計豐富的游戲化學習場景。比如拼圖拼對后觸碰標簽解鎖鼓勵音效,英語字母卡片組合成單詞后觸發(fā)發(fā)音與例句,將知識學習融入闖關(guān)、獎勵等游戲機制,大幅提升兒童的參與感和主動性。
4.內(nèi)容可動態(tài)更新,教具復用性高
NFC標簽本身不存儲大量內(nèi)容,僅作為 “觸發(fā)器” 指向云端或設(shè)備本地資源。這意味著同一套積木、卡片等教具,可通過更新后臺內(nèi)容適配不同年齡段(如從認知啟蒙到英語學習),無需重復購買;家長和教師也能根據(jù)孩子進度調(diào)整內(nèi)容,實現(xiàn)個性化教學。
5.安全性與耐用性適配兒童場景
NFC標簽多為無源設(shè)計,體積小、成本低且不易損壞,可封裝在防水、防摔材質(zhì)中,耐受兒童反復觸摸和玩耍。其近場通信特性(有效距離通常≤10厘米)也避免了遠程網(wǎng)絡(luò)連接可能帶來的信息安全風險,使用場景更安全可控。
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