海淀區(qū)教科院培英未來實驗小學(xué)第六期公益家長培訓(xùn)項目開班！

“雙減” 政策深耕育人土壤，《中華人民共和國家庭教育促進法》為家校協(xié)同指明方向。2025年10月29日，北京市海淀區(qū)教科院培英未來實驗小學(xué)第六期《合格家庭教師》公益培訓(xùn)如期啟幕，本期培訓(xùn)專為一年級家長 “定制”，圍繞本能認知、能力培養(yǎng)、意識塑造等關(guān)鍵議題，為家長們帶來一期兼具理論深度與實踐溫度的育兒“充電站”，續(xù)寫家校共育征程的新篇章。

學(xué)校黨總支祝莉娟書記做本期開班致辭，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。家庭教育對一個人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育。希望能夠通過本期培訓(xùn)幫助家長更深入全面地了解學(xué)生成長規(guī)律，科學(xué)開展家庭教育，幫助家長解決家庭教育中的困惑，賦能家長，提升其職業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校誠摯邀請北京教育科學(xué)研究院原副院長文喆教授以《從“我們現(xiàn)在怎樣做父親”談起》為主題，為家長學(xué)員開講第一課。

文院長援引102年前魯迅先生的同名文章，提示家長需扛起“理解、指導(dǎo)、解放”三大核心責(zé)任，以“孩子成長的指導(dǎo)者、協(xié)商者、合作者”三重角色，助力孩子成長為擁有獨立人格的個體。

在講座中，文院長也特別強調(diào)，理解孩子的關(guān)鍵在于認清“孩子并非縮小版的成人”，而是天生帶著探索本能的獨立生命；指導(dǎo)孩子不能只重技能，更要錘煉其能扛事的耐勞體力，涵養(yǎng)其純潔、高尚且追求自由的精神品格；解放孩子則需優(yōu)化成長環(huán)境，以“寬嚴相濟”的尺度，為孩子留出試錯與成長的空間。談及孩子能力培養(yǎng)，文院長進一步指出，要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，在持續(xù)閱讀中逐步培養(yǎng)獨立自學(xué)的能力；同時需培育孩子的群體歸屬感與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，幫助他們更好地融入并適應(yīng)集體生活。對于勞動教育，更是明確倡導(dǎo)“自己的事情自己做，他人的事情幫助做，大家的事情共同做”，讓勞動成為孩子認識世界、承擔(dān)責(zé)任的重要途徑。作為家長也要做好示范作用——需以身作則為孩子樹立行為標桿，在與孩子的日常相處中，秉持平等姿態(tài)交換意見，以坦誠溝通搭建親子信任的橋梁。