學術禮賢 | 青島九中亮相教育部人工智能課程建設工作坊啟動會 分享人工智能教育實踐成果

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近日，教育部課程教材研究所召開人工智能教育教學實驗項目人工智能課程建設工作坊啟動會。作為全國人工智能教育探索的重要參與者，山東省青島第九中學在會上精彩亮相，我校信息中心蔡榮嘯主任向來自全國各地的教育專家、骨干教師分享了學校在人工智能教育課程建設領域的實踐經(jīng)驗與思考，引發(fā)廣泛關注與好評。

本次啟動會匯聚了人工智能教育領域的頂尖專家團隊，為全國人工智能課程建設搭建了高水準的學術交流平臺。北京市東城區(qū)教育科學研究院正高級教師陳忠玲主持會議，教育部課程與教材研究所專題中心主任張廣斌作為發(fā)起人，西北工業(yè)大學研究員、博士生導師李永軍、曲阜師范大學傳媒學院院長、教授、博士生導師王煥景、教育部課程教材研究所兼職研究員、深圳市警用大數(shù)據(jù)與人工智能重點實驗室創(chuàng)始主任薛克勛、中科院自動化研究所副研究員郭龍騰、中國人民大學信息學院教師、人工智能治理研究院研究員王文軒等專家的深度參與，為本次啟動會提供了前沿的學術視野與專業(yè)指導。

青島九中始終緊跟國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，將人工智能教育作為培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的重要抓手，積極探索人工智能教育在高中階段的落地路徑。在本次啟動會上，蔡老師從“建設思路、挑戰(zhàn)方法、成果展望”三個維度展開匯報，系統(tǒng)呈現(xiàn)了學校人工智能教育課程體系的構建與實踐。

在課程建設思路上，青島九中以四大政策與需求為根本依據(jù)，嚴格遵循《中小學人工智能通識教育指南》要求，緊扣信息技術學考中人工智能相關知識，依托教育部白名單賽事（如全國青少年無人機大賽、人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽）搭建實踐平臺，并立足區(qū)域低空經(jīng)濟與空間信息產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求，著力培養(yǎng)“人工智能+”復合型人才。學校堅持“通識普惠、融合創(chuàng)新、AI for Science、教學評一體化”核心理念，構建了“兩條主線、三層進階”的培養(yǎng)體系——“通識線”面向全體高一、高二學生，對標學考培養(yǎng)人工智能素養(yǎng)；“融合線”針對學有余力的學生，聚焦“人工智能+低空科技”，培養(yǎng)AI for Science研究能力與競賽水平；“三層進階”則從感知體驗到理解應用，再到創(chuàng)新實踐，循序漸進提升學生能力。

匯報中，蔡老師也坦誠分享了學校在課程建設初期面臨的挑戰(zhàn)：師資力量不足，90%以上教師未系統(tǒng)接觸過人工智能知識；教學支持保障有限，硬件配置要求高、教學環(huán)境搭建復雜，且每周僅1課時的信息技術課難以兼顧教學內(nèi)容與學生認知負擔；內(nèi)容與對象適配難，技術迭代快與教材更新周期長的矛盾突出，學生數(shù)學基礎、邏輯思維差異大導致統(tǒng)一教學進度難以滿足需求。針對這些問題，學校探索出三大破解路徑：構建“普惠性基礎課程+特色化項目課程”雙輪驅(qū)動的課程資源體系，前者對標部編教材為零基礎學生搭建知識階梯，后者聯(lián)合北航等專業(yè)團隊開發(fā)《人工智能：低空科技的魅力》課程，解決教學資源稀缺問題；實施分層賦能教師成長計劃，通過國家智慧教育平臺與高校專家資源開展混合式培訓，將教師劃分為專家型（負責課程設計與環(huán)境搭建）、骨干型（承擔課程二次開發(fā)）、成長型（聚焦教學反思），形成“自我造血”機制；打造教學評一體化學生培養(yǎng)路徑，針對全體學生以學考為基準保障基礎達標，針對部分學生通過校本項目式學習培養(yǎng)應用能力，針對拔尖學生對接賽事以賽促學，有效實現(xiàn)因材施教。

經(jīng)過持續(xù)探索，青島九中在人工智能教育領域取得了階段性成果。基于《人工智能：低空科技的魅力》一書，學校已形成貫通大中學段、以低空科技為特色載體的人工智能實踐教學體系，成功將國家低空經(jīng)濟戰(zhàn)略融入中學課堂；為通識課程開發(fā)了手寫數(shù)字識別模型訓練、人臉識別特征提取、生物信息安全保護模擬攻防軟件等一系列體驗系統(tǒng)，讓學生直觀感受人工智能原理與應用，切實提升計算思維與工程實踐能力。

啟動會最后，教育部課程教材研究所張廣斌處長圍繞項目背景與未來規(guī)劃發(fā)表重要講話。他指出，人工智能教育教學正處于探索關鍵期，本次人工智能課程建設工作坊的啟動，既是對傳統(tǒng)自上而下課程改革模式的創(chuàng)新，更是為了打通實踐、理論、政策、技術的融合通道，構建“自下而上+自上而下”協(xié)同推進的教育生態(tài)。張?zhí)庨L強調(diào)，項目將以兩年為周期，匯聚20個省份的學校力量，聚焦三大核心方向：一是推動人工智能與語文、數(shù)學、科學、藝術等學科深度融合，打破學科壁壘；二是深化人工智能課程建設，既要向“人工智能教育”“科技理論”高端突破，也要夯實教學實踐與評價體系，實現(xiàn)“頂天立地”；三是探索心理健康、協(xié)同育人、教師人文素養(yǎng)等專題研究，覆蓋學前至高中全學段。他表示，教育部課程教材研究所將為各參與學校提供全方位支持，通過公眾號交流、區(qū)域線上展示等形式，鼓勵各校結(jié)合自身實際探索特色路徑，以點帶面實現(xiàn)全國人工智能教育的突破，最終推動教師專業(yè)成長、學校功能升級與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。

此次亮相教育部人工智能課程建設工作坊啟動會，既是對青島九中人工智能教育實踐的肯定，也為學校搭建了與全國頂尖專家、優(yōu)秀同行交流學習的平臺。未來，青島九中將以此次會議為契機，深入落實張廣斌處長講話要求，持續(xù)完善課程體系、強化師資建設、優(yōu)化培養(yǎng)路徑，為學生打開人工智能之窗，搭建貫通式培養(yǎng)橋梁，助力學生鑄就創(chuàng)新夢想，為國家人工智能領域人才培養(yǎng)貢獻九中力量。

撰稿：蔡榮嘯

一審：胡貽豪

二審：蔡榮嘯

三審：鐘鳴

供稿：信息融合中心

第3549期

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