酉陽自治縣桃花源小學教研體第六屆“生態課堂”語文學科賽課活動

為深入學習貫徹黨的二十大會議精神，落實立德樹人根本任務，進一步推動酉陽自治縣桃花源小學教研體義務教育階段新課程改革和生態課堂建設，提升教研體內教師的專業化水平，11 月 5日至 6 日，酉陽自治縣桃花源小學教研體第六屆“生態課堂”語文學科賽課活動在龔灘中心小學校舉行。縣教科所黃綠鮮副所長參加了活動。

啟動儀式：領導賦能

啟動儀式上，龔灘鎮中心小學校書記、校長卿鵬同志致辭。桃花源小學謝大山副校長做活動要求：期待選手們展現課堂教學水平、評委公平公正評判，共探 AI 時代小學語文學科表達課教學路徑。

課堂展示：AI 賦能小學語文表達

活動以“AI 賦能小學語文表達教學育人實踐探索”為主題，共展示了 5 節課例。來自桃花源小學的黃柳老師執教四年級上冊第四單元習作《我和過一天》。黃老師創設“傳奇故事家訓練營”情境，聚焦神奇“事件、法寶、本領、景象”四大要素，引入 AI 智能點評，讓想象表達具象化。

后坪鄉中心小學校的冉羅慧老師執教了一年級上冊第五單元口語交際《交朋友》。她以“幫猴樂樂闖關集門票”為主線，聚焦口語交際課型特點，在趣味活動中培養低段學生社交禮儀。

毛壩鄉中心小學校陳玉婷老師執教的二年級上冊第五單元口語交際《商量》。她提煉“有禮貌、說清想法、用商量語氣”三個交際要點；設計“調換值日、續借圖書”等遞進情境，通過“聽 — 悟 — 演”閉環訓練，強化實用學生的交際能力。

清泉鄉中心小學校任敏老師執教的是四年級上冊第五單元習作《生活萬花筒》。她借助《麻雀》課文結構，搭建“起因 — 經過 — 結果”寫作框架；引導學生從校園、家庭挖掘素材，聚焦“題目吸引力、順序清晰度、內容完整性”點評，提升學生的表達能力。

龔灘中心小學校冉翊樂老師呈現了三年級上冊第六單元習作《這兒真美》。她創設真實情境，借助精讀課文《海濱小城》的典型文段，搭建寫作支架，融入 AI 多維評價，促成“圍繞一個意思寫清楚”目標落地。

活動總結：表達期待愿景

總結會上，來自龔灘鎮中心小學校的代愛淋老師代表評委會對參賽課例從“整體概覽：在“生態”理念下看見表達的多樣形態”“對標深析：于教學細節處審視核心素養的落地”“反思與提升：邁向更高境界的生態表達課堂”和“總結與展望”四個方面做了評析，著重對“學習目標與內容、教師引導與支持、學生狀態與實踐、AI 運用與賦能”四個方面進行了閃光點和不足的點撥與指引。

縣教科所副所長黃綠鮮老師發表了講話。她對目前的小學語文教學與教研表達了期望：希望小語教師將優質課樣態帶入常態課；期望加強城鄉教研聯結，鄉鎮校主動參與總校的教研活動；期望語文教師更自覺、勇敢、熱愛語文教學，做幸福的語文人。教研體總校謝大山副校長立足教研體發展布局，提出了教學期許與工作要求。

教研之路，深耕不輟；實踐之行，篤行不怠。本次賽課，冉羅慧、任敏獲得三等獎，陳玉婷、冉翊樂獲得二等獎，黃柳將代表教研體參加縣級決賽。全體參會教師將此為契機，將課例呈現中的思考策略、專家點評的真知灼見、交流研討的思想火花轉化為教學實踐的具體行動，在 AI 賦能小學語文表達教學的融合之路上持續深耕，助力學生核心素養的穩步提升。（代愛淋、張花花、李毅）