湖南
左手扎著針管，右手握著筆桿，醫院輸液室里的“學習區”，是生病都不敢停下奔跑的中國孩子們。
本應閉目養神的輸液時間，一排排兒童輸液椅上，卻成了孩子們奮筆疾書的“自習室”。
不是高科技合成照片，全國各地多家醫院都在上演這樣的劇目。
不知道該夸這些孩子們“學習認真”，還是要心疼他們“生病都沒法好好休息”。
01：醫院設立“兒童輸液學習區”，是無奈妥協
2024年冬季，南通市第一人民醫院輸液區設置了專門的“學習區”，提供給學生看書、寫作業。
幾乎同時，永嘉縣人民醫院輸液室的“學習吧”也正式“開業”，兩名穿著校服的學生正左手輸液，右手持筆寫著作業。
醫院為何要專門開設學習區？
南通市第一人民醫院的護理人員道出實情：“雖然我們不鼓勵這樣做，但是仍然有學生拎著吊瓶到處找有桌子和燈光亮的地方做作業，所以還不如給他們提供一個地方。”
這看似貼心的服務，實則是醫院的無奈妥協。
永嘉縣人民醫院的“學習吧”由輸液科護士自發設置，是醫院“一科一品優質護理服務”的成果。
該院醫護人員坦言：“來這里看看書還好，做作業其實我們也不建議，畢竟孩子生病需要多休息。”
武漢某醫院兒科門診開設的兒科輸液室書香一角，還特別設置了護眼燈和適合孩子的座椅，騰出時間的護士甚至可以幫小患者輔導作業。
02：輸液都不能休息，是家長逼迫，還是老師逼迫？
我家雙胞胎，在小學一年級得過一次流感。當時是要求統一隔離至少7天才能返校。
因為孩子癥狀不算重，吃點藥已經好轉多了，我就向語文、數學老師請教上課進度、作業要求。但兩位老師都是說休息為主，課業好些再慢慢補。
當時我跟老師的聊天記錄
大多數老師，應該會讓孩子養病為主，作業也不會硬性要求完成的。
那為什么孩子還在一邊輸液、一邊寫作業呢？
家長逼迫嗎？
我家孩子跟我說過一件事：他的同桌告訴他，自己前一天發燒住院了。
我奇怪，問：“那他這前一天發高燒，第二天就來上課了？有咳嗽嗎？上了體育課嗎？”
孩子說：“對呀！”
孩子同桌說的“住院”，我猜測就是“在醫院輸液”的意思。
那家長為什么要把前一天還發高燒、需要輸液的孩子，立馬送到學校上課了呢？
因為白天孩子在家沒人帶，因為害怕幾天不上學，跟不上學習進度、也沒人給補課、不知道怎么補課。
很多家長的做法大體是這樣的：孩子生病繼續上學，沒報病假，白天上學、晚上輸液，作業自然也就需要按時交了！
也就很自然地在醫院出現了那么多一邊輸液、一邊寫作業的學生了！
一位在永嘉縣人民醫院陪孩子輸液的家長表示：“我家小孩得了流感，來醫院掛了兩次水了。兩次過來看到‘學習吧’都是滿員，孩子們輪流在這兒做作業。”語氣中既有無奈，也有認可。
有網友直言：“不是家長想卷，是因為落下的課和作業，不會因為你生病而等你?！边@話道出了眾多家長的心聲——在當前教育環境下，他們不得不做出這樣的選擇。
03：孩子生病了，繼續學習有效果嗎？
類比成人生病，輕癥休息休息就能恢復，吃點藥也能繼續工作。嚴重到需要輸液的情況下，一般工作效率肯定是大大降低的。
同理，孩子輸液時，學習效率肯定是有不同程度的降低的。
孩子需要的是好好休息，養精蓄銳，快點恢復身體機能。
身體恢復健康了，再來補前面的學習，自然也能很快趕上。
而不是休息也沒好好休息，身體一直處于亞健康狀況，學習效果也不佳。身體機能欠佳也會直接影響孩子的記憶力。
04：孩子請病假時，能有補習方法嗎？
眾多家長沒給孩子請病假，讓孩子一邊輸液、一邊復習白天的功課、寫著作業，無非害怕跟不上學習進度。
其實教育部門開發了很多很好用的免費軟件，孩子們哪怕生病請假，也可以自己在家跟著學習。
比如智慧中小學，就是一年一期我家兩個孩子請假8天在家時，老師推薦給我的。
上面都是名校名師的講解，小學、中學各種版本教材和課件都有。
雖然和老師當面授課、答疑的效果會有差異，但孩子如果在病情嚴重的幾天好好休息，養好精神了，回到學校也能更快追上其他同學的進度的。
我有個朋友，她家孩子先是染上支原體肺炎，住院了快1個月時間。出院后立馬回了學校，結果剛回校一周，又染上了流感，高燒不得不又去住院。
這次主治醫師就建議她：出院以后，不要立馬回學校。等孩子在家再休息幾天，身體沒那么虛弱了再去。在身體機能很弱的時候，很容易感染各種病毒。
孩子生病時，落多了課，家長一定是焦急擔心的。但如果孩子身體虛弱，去到學校這種人流密集的地方，有可能再次生病，那不是更得不償失嗎？
寫在最后
這周四，我們班是無作業日。但我看倆孩子4點多回家，也在書桌前忙活到了6點多吃晚飯的時間。
我看了班級群里其他家長的對話才懂：沒作業，是沒語文書寫作業，但還是需要預習、需要口述一篇課文的續編；數學和英語作業，還是照舊有的。
剛剛3年級的小屁孩，僅僅因為沒有語文書寫作業，全都很開心，簡直開心壞了！他們也沒意識到，自己寫寫寫，也忙活了1個多小時。
童年很短，孩子們的快樂也很簡單。
我們一起來呵護好這點美好和童真吧
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