攝影家張俊生用鏡頭捕捉歷史的痕跡，用作品傳遞精神的力量

微攝 大河/文

近日，國家攝影高級會員、微攝首席攝影師張俊生先生的長城攝影作品《中國龍》，成功入選人民教育出版社出版的盲校義務(wù)教育實驗教科書《美工》課第一課 “眾志成城” 插圖。這一消息不僅是對其攝影藝術(shù)造詣的高度認可，更讓攝影藝術(shù)成為連接特殊教育與傳統(tǒng)文化的橋梁，彰顯了影像傳遞精神力量的獨特價值。

張俊生深耕攝影創(chuàng)作多年，其作品以清東陵石像生和古長城遺址為核心創(chuàng)作載體，憑借鮮明的個性化風(fēng)格與深厚的藝術(shù)積淀，成為我國石像生攝影藝術(shù)領(lǐng)域的代表性人物。在清東陵石像生系列作品中，他以極致的光影把控與細膩的細節(jié)捕捉，讓歷經(jīng)歲月侵蝕的石像生重?zé)ㄉ?—— 通過低角度逆光拍攝凸顯石像的雄渾輪廓，用微距鏡頭定格衣紋的繁復(fù)肌理，使靜態(tài)的石雕像既承載著歷史的滄桑厚重，又傳遞出雕塑藝術(shù)的靈動氣韻。每一幅作品都摒棄了單純的景物復(fù)刻，而是融入對歷史文化的深刻體悟，讓觀者在視覺沖擊中感受古代工匠的精湛技藝與傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。

在古長城遺址系列創(chuàng)作中，張俊生的藝術(shù)風(fēng)格更顯開闊與大氣。他善于捕捉長城在不同時空下的獨特風(fēng)貌：晨曦中云霧繚繞的長城如仙境般縹緲，暮色里殘垣斷壁的長城似史詩般厚重，風(fēng)雪中銀裝素裹的長城若巨龍般蟄伏。《中國龍》作為其中的經(jīng)典之作，以全景式構(gòu)圖展現(xiàn)長城蜿蜒盤旋的雄姿，通過光影的明暗對比強化城墻的層次感與力量感，將長城 “眾志成城” 的精神寓意與 “中國龍” 的文化象征完美融合，畫面既具視覺張力，又富含精神內(nèi)涵，這也正是其入選教科書的核心原因。

此次《中國龍》入選盲校義務(wù)教育實驗教科書，具有多重深遠意義。從教育層面而言，盲校教育作為公立性質(zhì)的特殊教育事業(yè)，由政府財政支持保障資源公平性，全國統(tǒng)一教材的編寫與發(fā)行承載著讓特殊群體平等享受文化教育的使命。《中國龍》以攝影藝術(shù)為媒介，配合教材的盲文解讀，讓盲生能夠通過觸覺感知畫面構(gòu)圖、通過文字理解長城的雄偉與精神，打破了視覺障礙帶來的認知局限，實現(xiàn)了藝術(shù)美育的包容性與公平性。從文化層面來看，長城作為中華民族的精神象征，“眾志成城” 的主題與盲生群體堅韌不拔的成長歷程形成精神共鳴，攝影作品成為傳遞文化自信、培育民族精神的生動教材。

國家攝影主席、微攝創(chuàng)始人何世紅對張俊生先生的攝影精神與作品給予高度評價，認為他始終堅守傳統(tǒng)文化題材，以執(zhí)著的創(chuàng)作態(tài)度與獨特的藝術(shù)視角，讓歷史遺存通過鏡頭煥發(fā)新生。這種 “以鏡為筆，以史為墨” 的創(chuàng)作精神，不僅體現(xiàn)在其作品的藝術(shù)表達上，更凝聚在他多年來的創(chuàng)作堅守中 —— 從清東陵的石像生到古長城的殘垣，他踏遍山河，用鏡頭記錄文化遺產(chǎn)，用作品傳承民族精神。其作品多次斬獲重要獎項：2019 年《雄關(guān)美如畫》獲微攝杯國際攝影大賽二等獎，2023 年獲評 “中國攝影年度人物”，2025 年《歷史的痕跡》拿下全國藝術(shù)攝影大賽風(fēng)光類金獎，系列作品多次入選國家級攝影大展，每一份榮譽都是對其藝術(shù)造詣與創(chuàng)作精神的最佳佐證。

張俊生作品入選盲校教材這一事件，無疑為攝影藝術(shù)的社會價值賦予了新的內(nèi)涵。它證明了優(yōu)秀的攝影作品不僅是視覺的盛宴，更是精神的載體、教育的工具、文化的橋梁。對于攝影界而言，這是對深耕傳統(tǒng)文化題材創(chuàng)作者的極大鼓舞，激勵更多攝影師關(guān)注文化遺產(chǎn)、挖掘精神內(nèi)核；對于特殊教育而言，這是藝術(shù)融入教育的成功實踐，為特殊群體的美育教育提供了鮮活樣本；對于文化傳承而言，這是讓長城精神、傳統(tǒng)文化走進青少年心靈的創(chuàng)新方式，助力文化自信在代際傳遞中生根發(fā)芽。

張俊生用鏡頭捕捉歷史的痕跡，用作品傳遞精神的力量。《中國龍》入選盲校教材，既是他個人藝術(shù)生涯的里程碑，更是攝影藝術(shù)服務(wù)社會、傳承文化的生動實踐。在這份堅守與傳承中，我們看到了攝影的溫度與力量，也期待更多優(yōu)秀攝影作品能夠跨越界限、走進生活，讓藝術(shù)之美與文化之魂惠及更多人。