北京
文 | 圖圖媽
來源丨微信公眾號“三個媽媽六個娃”
ID：pkumum
今天文章開頭，先跟大家預(yù)告一下：
11月19日（周三）中午12點，我會給大家?guī)?strong>英語原版教材小班體系課「磨鐵英語」，給上次沒搶到的姐妹好不容易爭取到了少量名額，大家一定要點好預(yù)約！
磨鐵英語最大的特點就是老師盯得足夠緊，并且高頻訓(xùn)練定期考試，學(xué)英語自覺性不強的孩子也能很快看到進步，全程省媽，主打高效拿結(jié)果。
下面是今天的正文。
前幾天，偶然刷到復(fù)旦大學(xué)沈奕斐教授的一段視頻。
她在視頻里說：
“沒有一個父母能預(yù)見孩子30歲的社會是什么樣的。這意味著，沒有一個原生家庭能提供孩子成年以后需要的所有能量。”
這番話，精準地道破了我們這代父母內(nèi)心最深處的焦慮與困惑。
為人父母，總想傾盡所有，努力托舉孩子，甚至想把自己幾十年的人生閱歷全部打包壓縮，一鍵灌輸給他們，好讓孩子站在我們的肩膀上，望得更遠一些。
但沈教授的話，讓我們不得不直面一個真相，那就是：
未來充滿不確定性，我們對于未來的所有預(yù)設(shè)，都不可避免地帶著
“代際盲區(qū)“。我們現(xiàn)在為孩子未來所做的準備，可能都會成為無用功。
80后父母的有心無力：
我們托舉不了10后孩子的未來
之前參加圖圖的小學(xué)畢業(yè)典禮時，校長對他們這屆畢業(yè)生說了一句話，大概意思是：
你們大學(xué)畢業(yè)時，正好是
2035年，將是你們大展宏圖，祖國邁向新階段的時候。
我在一旁聽著很感慨，也很認同。2035年，以及更遠的2045年，那些時代其實更屬于我們的孩子，而非我們這一代。
想象一下，等孩子三十歲的時候，我們中的一部分人可能都60歲了。我們變老了，而孩子正處在黃金年齡，與此同時，世界也在以我們難以想象的速度日新月異。
未來時代的社會規(guī)則、科技應(yīng)用、主流文化和職業(yè)心態(tài)，大概率會超出我們今天的想象邊界。到那時，體力、腦力都跟不上的我們，如何去真正理解一個三十歲年輕人所處的世界？
坦白說，現(xiàn)在我們家兩個孩子玩的游戲，我已經(jīng)插不上什么話了，他們口中的熱梗，我也常常一頭霧水。
如果十幾年后，他們面臨職業(yè)選擇，糾結(jié)要不要去一家我沒聽過的公司，做一個我完全不了解的行業(yè)，我可能都很難給出一個確切的答案。
這不是我們這代人不努力被淘汰了，而是時代發(fā)展的必然，也是代際的必然。
就像我們現(xiàn)在工作上遇到問題，去問我們的父母，他們可能根本沒聽說過這些新鮮詞，
不知道什么是新媒體，也不了解
AI賽道，
很多問題
給不出什么參考意見。
不可否認，我們的父母在五六十年代或許非常優(yōu)秀，但在當下，他們經(jīng)驗的適用性已經(jīng)大打折扣，很難再去指導(dǎo)一個80后的人生。
同樣，我們作為80后，無論今天多么努力地緊跟潮流，在未來某個關(guān)鍵節(jié)點，也幾乎不可能為一個10后做出最符合他時代的決策。
所以，父母退場是一種必然。想明白了這一點，我們對孩子所有的陪伴和幫助，最終都是為了一個目標，就是能夠得體地、適時地退出。
作為父母，我們的角色應(yīng)該是“理解者”，努力跟上時代變化，去理解這代年輕人的語境和思維，而不是他們?nèi)松?/strong>“決策者”。
他們的人生就讓他們自己走，我們就做那個給孩子鼓掌的人。
面對未知的未來，
我們還能做些什么？
面對無法預(yù)知的未來，我們更應(yīng)該思考：
自己能做些什么？以及什么是能給予孩子的、在未來永遠不會過時的底氣？
其中有兩點，想跟大家探討一下。
1、在孩子不同的階段，扮演適配的角色
雖然一直在說，作為父母要學(xué)會退場，但“退場”也是需要過程的。我并不覺得退出要等到孩子18歲成年那天才開始進行。
家長的退出，是在孩子成長的各個階段里一點點執(zhí)行的。
很久之前，我看過李希貴校長的一個觀點，他認為優(yōu)秀的家長，一生要完成7種角色的轉(zhuǎn)換。這七種轉(zhuǎn)換分別是：
嬰兒期是保姆，提供無微不至的生活照料和安全守護；
幼兒期是玩伴，陪孩子玩耍，引導(dǎo)他們建立規(guī)則；
學(xué)齡前期是導(dǎo)游，帶孩子認識世界、發(fā)現(xiàn)興趣所在；
學(xué)齡期是服務(wù)型政府，提供孩子成長需要的資源支持；
青春期是總經(jīng)理助理，可以提供建議，但不干涉決定；
成人期是銀行柜員，給予財務(wù)建議和風險提醒；
成年期是親戚，逢年過年互相走動，但不介入對方的生活。
李希貴校長提到的這個路徑的精髓，在于父母對孩子的愛，是一點點放手，最終指向獨立和分離。可太多家長的困擾，卻來自于角色錯位和過度越界。
有的孩子上了初中，可媽媽還像照顧幼兒一樣包辦穿衣、吃飯，干涉孩子的選課、交友。這樣的過度干預(yù)，最后會讓孩子失去獨立的能力。
我們在孩子成長中的角色，應(yīng)該是從主角退到配角，再從配角退到觀眾，把人生的舞臺慢慢交還給孩子自己，然后目送他們奔赴屬于自己的遠方。
2、幫孩子找到應(yīng)對未來的底氣
在所有這些面向未來的準備中，有一項底層能力，是經(jīng)過時間驗證的硬通貨，就是英語。
我一直跟大家說，未來的世界，英語不再是加分項，而是必備項，英語+任何技能都是王炸組合。
因為無論未來社會怎么變，有兩樣?xùn)|西永遠不會過時。一是跨文化溝通的能力，二是持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。而英語，正是這兩種能力的基礎(chǔ)。學(xué)好英語，將成為孩子專業(yè)能力的放大器。
而小學(xué)階段，是學(xué)習(xí)英語的黃金時期，這個階段打下的語言基礎(chǔ)，會伴隨孩子很久，受用一生。
說到幫孩子打好英語基礎(chǔ)，我也踩過不少坑，花了不少錢，但都沒什么水花。
磨鐵的教學(xué)原則，是把孩子
“浸泡”在英語里，不光課上大量積累語言素材、沉浸式學(xué)習(xí)，課后也要通過作業(yè)完成“刻意練習(xí)”
磨鐵的老師
不追求速成，一切教學(xué)都是踏踏實實
循序漸進
幫孩子打下扎實基礎(chǔ)，為英語
+技能的未來鋪路。
并且磨鐵的老師人均
20年以上教齡，從少兒英語啟蒙，到中高K、托福、雅思、劍橋都教過，真正懂教學(xué)、懂家長、懂孩子
最后再提醒姐妹們一下：
如果孩子學(xué)英語自覺性不強，又不想“費媽”，真心建議讓孩子試試磨鐵，磨鐵的課程是出了名的“盯得緊，高頻次練習(xí)，能真正出成績”，所以名額一直都很搶手。
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
