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10 月 10 日,B 站 UP 主 Tim 做客羅永浩的播客,在討論到碎片化信息的時(shí)候他提到了一個(gè)概念:解構(gòu)主義。
“ 內(nèi)容在這個(gè)時(shí)代會(huì)超級(jí)容易被切片化和拆分化,但這個(gè)東西其實(shí)對(duì)原意的扭曲是巨大的,任何一個(gè)話帶出語境就不對(duì)了 ”。
短短一個(gè)月后,這番話如同一道回旋鏢,狠狠砸向 Tim 。
你可能已經(jīng)知道了,近期 Tim 因?yàn)橐欢稳ハ嘤H角 “ 相親 ” 的視頻翻車,引發(fā)輿論風(fēng)暴。
這場(chǎng)風(fēng)暴源于影視颶風(fēng) B 站 1400 萬粉絲的 Q&A 視頻,視頻中,因?yàn)槌橹辛艘粭l寫著 “ 讀到我去相親角推銷自己 ” 的粉絲評(píng)論,Tim 前往杭州的相親角。在他的相親簡(jiǎn)歷中,自我介紹寫著國(guó)內(nèi)初中學(xué)歷,離異單身,父親職業(yè)快遞相關(guān),母親照顧家庭,未來計(jì)劃購(gòu)入車房。
在頗為現(xiàn)實(shí)的相親角,毫不意外,Tim 遭遇了阿姨們的各種否決。
但簡(jiǎn)歷里沒有透露的信息是,Tim 在國(guó)外讀了高中和大學(xué),父親是圓通快遞總裁,自己創(chuàng)立的公司年?duì)I收達(dá)上億。這種身份反差以及由此帶來的戲劇性,無疑是節(jié)目效果拉滿。
很快這個(gè)片段也被人剪成切片進(jìn)一步傳播。
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圖片來源:影視颶風(fēng)
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針對(duì)敘事的各種質(zhì)疑也隨之而來,一個(gè) “ 霸總 ” 來到相親角,隱瞞了自己的核心優(yōu)勢(shì),高亮了自己的弱點(diǎn),以此來扮演弱者,惡意炸魚,制造節(jié)目效果,這是什么爽文照進(jìn)現(xiàn)實(shí)嘛?
# 影視颶風(fēng) Tim相親被嫌棄學(xué)歷低 # 、# 影視颶風(fēng) Tim 相親社死 # 之類的話題相繼沖上微博熱搜,此時(shí),大眾的批評(píng)還集中在行為層面,有人覺得搞笑,這波老辣的阿姨們也是 “ 有眼不識(shí)泰山 ” 了;也有人提出質(zhì)疑,認(rèn)為 Tim 看似謙虛,實(shí)際上,扮豬吃老虎,過于裝逼,飄了。
隨著流量的不斷涌入,視頻不斷被制作、傳播,質(zhì)疑的聲音也越來越多,甚至轉(zhuǎn)向了更深層次的動(dòng)機(jī),有人開始揣摩,Tim 會(huì)不會(huì)抱有一絲康熙微服下江南的心態(tài)?有點(diǎn)居高臨下了。
這種批評(píng)層層加碼,最終上升到階層冷漠、消費(fèi)弱者的層面。
但頗為有趣的是,在主流的輿論之外,還存在著另一種截然相反的認(rèn)知。是的,如果你打開影視颶風(fēng)針對(duì)這次事件發(fā)布的 B 站回應(yīng)視頻,會(huì)發(fā)現(xiàn)不少人對(duì)這場(chǎng)風(fēng)暴的起因感到不解,對(duì)極端解讀更是持反對(duì)意見。
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對(duì)于熟悉影視颶風(fēng)的人來說,Q&A 視頻是一種持續(xù)已久的互動(dòng)傳統(tǒng)。
影視颶風(fēng)起源于 B 站,早期是創(chuàng)始人 Tim 基于自己對(duì)視頻拍攝和剪輯的興趣做的個(gè)人賬號(hào),除了專業(yè)的剪輯知識(shí)之外,無論是停更、畢業(yè)甚至是在杭州租了房,他都會(huì)發(fā)視頻跟粉絲分享。
也正因偏日常、分享向的長(zhǎng)視頻,路人觀眾也得以建立更為立體、更為親密的認(rèn)知,進(jìn)一步對(duì) Tim 產(chǎn)生好奇,向粉絲轉(zhuǎn)化。
影視颶風(fēng)走向團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)后,這種親密感也以另一種形式固化下來:每逢賬號(hào)粉絲數(shù)有重大突破,制作團(tuán)隊(duì)會(huì)收集粉絲提問并解答,過去 3 年里,影視颶風(fēng)制作了 7 期 Q&A。
在前不久的 1200 萬粉絲 Q&A 中,Tim 應(yīng)粉絲要求,作為內(nèi)褲模特出鏡,而在 600 萬粉絲的 Q&A 中,一位粉絲提出要 Tim 打他一巴掌,Tim 表示 “ 打粉絲不太好 ”,隨后靈機(jī)一動(dòng) “ 但你要想打我一巴掌,不太好,但可以 ”,并在團(tuán)隊(duì)中找了一個(gè)敢于打老板的員工。
這些視頻有一個(gè)一以貫之的主題,那就是:豁得出去。
熟悉這一語境的人眼里,Tim 前往相親角、做內(nèi)褲模特、找人給自己一巴掌,屬于是同一個(gè)類別的 “ 挑戰(zhàn) ” 。
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同一內(nèi)容,公眾看見的是傲慢,粉絲看見的是傳統(tǒng),這種輿論上的割裂,是怎么形成的?答案的核心,也許在于切片這一傳播形態(tài)。尤其是,當(dāng)長(zhǎng)視頻創(chuàng)作者被動(dòng)進(jìn)入短視頻切片的語境中。
如今,幾乎任何輿論事件的發(fā)酵,都伴隨著切片的傳播,而且在事件發(fā)酵過程中,切片往往會(huì)經(jīng)歷兩到三輪的迭代演變。
事件剛發(fā)生的時(shí)候,大家可能把長(zhǎng)視頻通過切碎濃縮成短視頻。以本次事件為例,這期 Q&A 視頻完整時(shí)長(zhǎng)為 17 分鐘 17 秒,整個(gè)相親片段在其中只占一小部分,具體來說,這個(gè)片段時(shí)長(zhǎng)約 50 秒,最開始傳播的也就是這 50 秒。
一方面,大眾存在審美疲勞,另一方面很多平臺(tái)有機(jī)制,會(huì)把過于雷同的內(nèi)容被判定為抄襲,導(dǎo)致下架或限流,所以下一波人再想要吃這個(gè)流量,就要對(duì)這 51 秒的視頻進(jìn)行再加工,要新角度,更夸張,更抽象。
有些營(yíng)銷號(hào)會(huì)把不同時(shí)期,不同場(chǎng)景下的素材,特地剪輯到一起,特意激化矛盾。
而拼湊剪輯的空間也逐漸被占領(lǐng),新一輪的 “ 二創(chuàng) ” 就會(huì)開始編造主角完全沒說過的話,用自己的臆想或者 AI 來創(chuàng)造不同,給整個(gè)事件添油加醋。
在經(jīng)歷多次演變后,呈現(xiàn)到大眾眼前的內(nèi)容,會(huì)離原視頻越來越遠(yuǎn),越來越極端。
所以,大家明明在討論的是同一件事,但又不再是同一件事。我們討論著同一個(gè)主題,但所依賴的信息版本卻截然不同:有人是原版切片,有人是添油加醋的二創(chuàng),有人是惡意捏造出來的信息,每個(gè)人手里的拼圖都是不一樣的,又怎么可能拼出一樣的圖呢?
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如果要用一句話概括切片,那就是:除了能吸引人的話以外,所有的信息都被去除了。
以這 51 秒的相親視頻為例,它至少剝離了兩層至關(guān)重要的語境。
它剝離了 Q&A 傳統(tǒng)這一視頻語境,17 分鐘的原視頻是一個(gè)有問必答的粉絲互動(dòng)環(huán)節(jié),核心是整活與回應(yīng)粉絲,切片把視頻背景切割掉了,沒人關(guān)心 Tim 為什么去,只關(guān)心他去了,然后被鄙視了。
其次它剝離了社區(qū)語境 —— 無論是粉絲社群還是 B 站平臺(tái)本身。
像 “ 國(guó)內(nèi)初中學(xué)歷 ” 的自嘲,在粉絲社區(qū)中是一個(gè)可以被理解的梗,此前當(dāng) Tim 介紹自己公司學(xué)歷最高的員工時(shí),就曾使用過,放到整個(gè) B 站里看,問題也不大,熱愛鬼畜,足夠年輕化的用戶群體也大都理解這種自嘲,甚至他們樂意擁護(hù)直面自嘲的人,蔡徐坤也許就是最好例證。一旦脫離特定語境,“ 自嘲 ” 并不一定能跟幽默劃等號(hào)。
這種失效,在形態(tài)層面也源于長(zhǎng)視頻跟短視頻截然不同的生態(tài)邏輯,在長(zhǎng)視頻社區(qū),你可以依賴觀眾投入時(shí)間成本,來深入理解創(chuàng)作者的人設(shè)和習(xí)慣,但短視頻是碎片化的,是割裂的,本質(zhì)恰恰是擊碎語境的,在不斷下滑建立起的爽感中,創(chuàng)作者不應(yīng)該指望所有人要主動(dòng)去尋求被剝離的語境。
站在今天,全網(wǎng)分發(fā)似乎已是創(chuàng)作者的一大趨勢(shì),但一個(gè)無法回避的現(xiàn)實(shí)是,許多頭部創(chuàng)作者都帶有強(qiáng)烈的原生平臺(tái)烙印,他的風(fēng)格有著最適合他的平臺(tái)以及受眾。
他們的內(nèi)容風(fēng)格、敘事節(jié)奏乃至玩梗的尺度,都與其核心受眾的審美偏好長(zhǎng)期磨合、彼此塑造,最終形成一種相輔相成的 “ 共生 ” 關(guān)系。
在創(chuàng)作者的影響力不斷外溢的過程中,必然要直面更為多元、更為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界,如何適應(yīng)和平衡不同平臺(tái),已經(jīng)成為必須要思考的問題。
在 Tim 的 B 站回應(yīng)視頻評(píng)論區(qū),并未出現(xiàn)塌房情緒,反而呈現(xiàn)出高度理性的討論,不少粉絲在分享自己感受的同時(shí),還建議他下一期的內(nèi)容干脆就解構(gòu)短視頻切片現(xiàn)象。
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似乎這次充滿情緒和沖突的輿論風(fēng)暴在他們眼里,更多的是一次鮮活的傳播學(xué)樣本。
從偶像塌房轉(zhuǎn)向傳播解構(gòu) —— 不失為一種對(duì)抗惡意切片與短視頻化的社區(qū)自救。而這種獨(dú)特的社群反應(yīng),或許也再次印證了不同平臺(tái)有著不同的原生烙印。
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