平臺(tái)思維破題教育數(shù)字化：海納云打造中國(guó)“智慧校園”新范式

“為什么計(jì)算機(jī)改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對(duì)學(xué)校教育的影響小得令人吃驚？”14年前喬布斯的疑問(wèn)，正在今天的中國(guó)，隨著教育數(shù)字化概念的崛起而被消解。

但十余年來(lái)，何謂真正有益而高效的教育數(shù)字化路徑，卻是行業(yè)始終在探索的問(wèn)題。

畢竟，教育涉及的維度甚廣——從最基本的安全管理，到教學(xué)方式的迭代，乃至學(xué)生能力的培養(yǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相互影響而不可分割的；這使得如果我們僅聚焦某一環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)字化升級(jí)，既不能最大化發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也無(wú)法為教育行業(yè)的數(shù)字化進(jìn)程帶來(lái)根本性改變。

或許，平臺(tái)思維才是我們走向理想中的教育數(shù)字化的關(guān)鍵。《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》就曾強(qiáng)調(diào)，要“加快信息化時(shí)代教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)”。

“智慧校園”的概念，便在這樣的背景下開(kāi)始走上臺(tái)前。而作為海爾集團(tuán)旗下數(shù)字城市科技公司，海納云基于平臺(tái)思維，錨定國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，以“技術(shù)+場(chǎng)景”雙擎驅(qū)動(dòng)，破解教育信息化深層痛點(diǎn)，成功打造了海納云智慧校園解決方案。

從AI算法構(gòu)筑360°無(wú)感安防網(wǎng)，到數(shù)字孿生技術(shù)賦能職教創(chuàng)新實(shí)踐——可以看到，在不斷落地樣板的過(guò)程中，海納云智慧校園解決方案不斷推動(dòng)“校園安全、管理高效、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)”全面落地；

特別是透過(guò)青島海爾學(xué)校南昌職業(yè)大學(xué)兩大標(biāo)桿樣板可以看到，海納云的智慧校園解決方案不僅展現(xiàn)了科技與教育的深度融合，更印證了海納云根植于技術(shù)研發(fā)的智慧校園建設(shè)邏輯，為教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型提供了可復(fù)制的鮮活樣本。

AI筑牢安全防線

構(gòu)建全域守護(hù)網(wǎng)絡(luò)

校園安全是教育高質(zhì)量發(fā)展的生命線。2017年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的意見(jiàn)》，曾明確要求推進(jìn)安全教育納入國(guó)民教育體系，建立學(xué)生安全區(qū)域制度。

但如何才能打造一個(gè)零死角、強(qiáng)響應(yīng)、如堡壘般牢靠堅(jiān)實(shí)的“學(xué)生安全區(qū)域”？傳統(tǒng)安防模式中被動(dòng)的響應(yīng)方式和對(duì)人力巡檢的高度依賴，顯然無(wú)法達(dá)到這一要求。

自帶思考能力的AI，便成為了打造“學(xué)生安全區(qū)域”最有效的方式。為此，海納云通過(guò)AI算法與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度融合，讓AI扮演起自帶思考能力的校園安防“大管家”，以一張AI智控下的全域守護(hù)網(wǎng)絡(luò)，讓校園安全從“人防”走向“智防”——

在青島海爾學(xué)校，AI視頻分析可自動(dòng)識(shí)別多種異常行為；“高點(diǎn)攝像頭+多目標(biāo)追蹤算法”的技術(shù)組合拳可實(shí)現(xiàn)對(duì)人車全維動(dòng)態(tài)追蹤；周界防范入侵檢測(cè)技術(shù)可進(jìn)一步確保校園周界安全；AI+大數(shù)據(jù)還將對(duì)校園安防數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，配合校園內(nèi)一鍵報(bào)警系統(tǒng)，讓安全隱患無(wú)所遁形。

▲海爾學(xué)校5G+智慧校園

南昌職業(yè)大學(xué)則以AI+安防，構(gòu)建起全方位、立體式的安全防護(hù)網(wǎng)：

一方面，校園內(nèi)的人臉識(shí)別攝像機(jī)可實(shí)時(shí)捕捉和分析人員軌跡，一旦檢測(cè)到異常行為，系統(tǒng)立即發(fā)出預(yù)警，使安保人員能夠迅速響應(yīng)；另一方面，請(qǐng)銷假系統(tǒng)的打通，還讓該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)夜不歸宿、晚歸等異常行為進(jìn)行精準(zhǔn)管理。

▲南昌職業(yè)大學(xué)校園管理平臺(tái)

例如，該方案解決了寄宿制學(xué)校最為頭痛的歸寢管理難題——

基于該平臺(tái)，整個(gè)寢區(qū)的歸寢狀況被全自動(dòng)、高精度的AI歸寢管理系統(tǒng)所全面覆蓋，每一位學(xué)生在回到寢室的那一刻即可自動(dòng)識(shí)別，數(shù)據(jù)上云直觀可視；網(wǎng)絡(luò)上流行的靠學(xué)生在宿舍里擺特定“pose”拍照片打卡的笨拙查寢方式，也就此成為歷史。

可以看到，海納云智慧校園解決方案帶來(lái)了校園安全管理邏輯的重構(gòu)：

AI的介入，實(shí)現(xiàn)了校園安全管理方式從“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”向“主動(dòng)防控”的轉(zhuǎn)舵，校園安全也就此正式進(jìn)入閉環(huán)管理時(shí)代。

數(shù)智驅(qū)動(dòng)教育變革

重塑教學(xué)管理生態(tài)

以數(shù)智技術(shù)重塑教育信息化底層邏輯、驅(qū)動(dòng)教育品質(zhì)躍遷，是海納云智慧校園解決方案的另一核心突破點(diǎn)。

教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)不能靠硬件堆砌，其根本是要通過(guò)數(shù)據(jù)流動(dòng)打破“信息孤島”，讓教學(xué)更精準(zhǔn)、管理更科學(xué)。因此，海納云在青島海爾學(xué)校通過(guò)打造統(tǒng)一“智慧教育平臺(tái)”，構(gòu)筑起以學(xué)習(xí)者為中心的5A泛在教育生態(tài)，全方位提升教育質(zhì)效——

該平臺(tái)以自研的統(tǒng)一數(shù)據(jù)中臺(tái)為核心，基于“1個(gè)云平臺(tái)+1個(gè)中臺(tái)+4類角色服務(wù)+X種場(chǎng)景”的平臺(tái)架構(gòu)，集成教務(wù)、人事、財(cái)務(wù)等30余個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，能夠?yàn)楦黝悆?yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)提供一站式入口，并針對(duì)管理者、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四類用戶提供個(gè)性化應(yīng)用窗口，打破教育物理邊界，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和優(yōu)化利用。

▲海納云智慧教育平臺(tái)

特別是針對(duì)有些同學(xué)“吃不飽”、個(gè)別同學(xué)“聽(tīng)不懂”的現(xiàn)象，該平臺(tái)還能助力教師做好分層教學(xué)設(shè)計(jì)，并針對(duì)典型問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)錄制微視頻進(jìn)行講解，推送到學(xué)生電子書(shū)包，在課后為學(xué)生提供必要的幫助，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

▲海爾學(xué)校教務(wù)教學(xué)態(tài)勢(shì)

而在南昌職業(yè)大學(xué)方面，海納云對(duì)該校智慧校園的建設(shè)將基于一顆“校園大腦”展開(kāi)

南昌職業(yè)大學(xué)智慧校園將全面整合財(cái)務(wù)、人事、教學(xué)、教務(wù)、迎新、宿管等系統(tǒng)數(shù)據(jù)，構(gòu)建南職大校域數(shù)據(jù)大腦，既驅(qū)動(dòng)學(xué)校教學(xué)、教務(wù)、學(xué)生管理的升級(jí)，也為個(gè)性化教學(xué)、科研創(chuàng)新提供底層支撐。

▲南昌職業(yè)大學(xué)數(shù)據(jù)總倉(cāng)

可以看到，海納云智慧校園著眼教學(xué)端，為學(xué)校的教學(xué)管理生態(tài)實(shí)現(xiàn)了根本邏輯的重塑：

橫向上對(duì)教學(xué)資源和教育主體的打通，縱向上為定制化教學(xué)所建立的暢達(dá)渠道，讓學(xué)校的教學(xué)生態(tài)正在逐步邁向一種理想中“老師教得好，學(xué)生學(xué)得快，家長(zhǎng)更放心”的美好圖景。

數(shù)字孿生賦能成長(zhǎng)

打造職業(yè)育人新范式

智慧校園的價(jià)值不僅在于管理提效，更在于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中與社會(huì)實(shí)踐深度接軌，為學(xué)生創(chuàng)造鏈接未來(lái)的寶貴成長(zhǎng)空間。

而數(shù)字孿生，顯然是讓職業(yè)教育與生動(dòng)實(shí)踐接軌最好的方式之一。《高等職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》就曾明確要求“開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬生產(chǎn)線等數(shù)字化教學(xué)資源，提升實(shí)訓(xùn)效率”。

海納云也關(guān)注到了這一點(diǎn)。為此，它特別與南昌職業(yè)大學(xué)合作開(kāi)展了BIM建模橫向課題：

在整個(gè)過(guò)程中，海納云與學(xué)校教師和學(xué)生緊密合作，充分發(fā)揮其在BIM領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，基于數(shù)字孿生基礎(chǔ)平臺(tái)構(gòu)建21萬(wàn)平方米的三維場(chǎng)景；該課題研究?jī)?nèi)容涵蓋了香樟校區(qū)的建模、渲染、物聯(lián)打點(diǎn)等豐富維度，且擁有場(chǎng)景渲染、數(shù)據(jù)交互和高流暢度呈現(xiàn)等優(yōu)勢(shì)。

▲南昌職業(yè)大學(xué)香樟校區(qū)數(shù)據(jù)總倉(cāng)

借助先進(jìn)的數(shù)字孿生技術(shù)，海納云智慧校園解決方案讓學(xué)生擁有了接觸行業(yè)最前沿的技術(shù)，獲得寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；而更重要的是，在該方案中，學(xué)生不僅是智慧校園的受惠者，更在深度參與智慧校園的建設(shè)過(guò)程，成為智慧校園的設(shè)計(jì)者與建設(shè)者——

智慧校園的建設(shè)，從學(xué)校單方面的建設(shè)任務(wù)，變成了一種學(xué)生也可以參與其中、實(shí)戰(zhàn)感受的生動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)。而這種模式也因此以產(chǎn)學(xué)研一體的方式，為職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新提供了一種獨(dú)特的“南昌案例”。

從安全管理的賦能，到教學(xué)品質(zhì)的提升，再到實(shí)踐能力的培養(yǎng)。可以看到，海納云智慧校園解決方案實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)覆蓋學(xué)校、教師與學(xué)生隊(duì)伍的三方共贏。截至目前，海納云智慧校園項(xiàng)目已覆蓋11個(gè)省級(jí)行政單位，不僅在山東參與了康復(fù)大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、山東大學(xué)威海校區(qū)等9所學(xué)校的智能化信息化建設(shè)，還在黑龍江、上海、江西、貴州、河北、河南、浙江、湖南等地為共計(jì)18所中小學(xué)、職業(yè)院校及本科院校多個(gè)層次學(xué)校業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)了全場(chǎng)景落地。

然而這僅僅是一個(gè)開(kāi)始。未來(lái)，隨著AI大模型、數(shù)字孿生等技術(shù)的深化應(yīng)用，海納云將繼續(xù)探索“智慧校園”所能夠?qū)崿F(xiàn)和賦能的更多場(chǎng)景，讓科技的溫度浸潤(rùn)每一間教室、照亮每一個(gè)成長(zhǎng)夢(mèng)想。