易烊千璽獲獎(jiǎng)匹配《小小的我》中扭曲的身體和無(wú)法言說(shuō)的掙扎

當(dāng)二十多歲的易烊千璽手捧金雞獎(jiǎng)最佳男主角獎(jiǎng)杯的那一刻，許多人和我一樣產(chǎn)生疑問(wèn)——他配嗎？怎么是他？

當(dāng)我看完《小小的我》之后，影片中那個(gè)二十歲的腦癱患者劉春和，瘸腿、歪脖、歪嘴、一只手像雞爪，走路時(shí)扭曲的身體搖搖晃晃、頭不停地?cái)[動(dòng)，看人時(shí)眼神迷離，說(shuō)話含糊不清，吃飯、起床、刷牙都費(fèi)勁的他，卻倔強(qiáng)地像正常人一樣有自己的尊嚴(yán)，不僅憑借刻苦考取了師范大學(xué)，還在咖啡店打工，在老年人歌唱團(tuán)里當(dāng)鼓手。如果說(shuō)，這些情節(jié)似乎把腦癱患者的生活美化了的話，那么他單相思“戀愛(ài)”了，就在沉浸在美妙之中的時(shí)候，在大庭廣眾之下“女朋友”嫌棄地離開了他，甚至母親都嫌棄他，他偷聽(tīng)到父母的對(duì)話“如果沒(méi)了他，生活會(huì)美得不可想象”，母親又生了二胎，他破碎的心，如刀攪，他選擇自殺，要把自己噎死，此時(shí)，我才覺(jué)得易烊千璽確實(shí)把角色演活了，他值得這個(gè)獎(jiǎng)，他配這個(gè)獎(jiǎng)。

據(jù)《中國(guó)循證兒科雜志》2013年，第8卷，第1期《中國(guó)十二省市小兒腦性癱瘓流行病學(xué)特征》一文介紹，中國(guó)腦癱兒童發(fā)病率2.48‰、患病率2.46‰。每400個(gè)新生兒中約有1個(gè)腦癱患兒，全國(guó)約有600萬(wàn)腦癱患者，其中0-6歲患兒約31萬(wàn)，每年新增4.6萬(wàn)名。其數(shù)字看似不高，但背后是600萬(wàn)家庭的沉重負(fù)擔(dān)。這些家庭面臨經(jīng)濟(jì)崩潰、生活失控、社會(huì)孤立三重壓力，父母則長(zhǎng)期處于焦慮、抑郁、內(nèi)疚的心理狀態(tài)中。影片直面腦癱患者的社會(huì)隱痛，體現(xiàn)了電影人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

電影是社會(huì)的鏡子，而要真實(shí)反映出腦癱患者和其家庭生活的真實(shí)狀態(tài)，并不容易。影片中劉春和的掙扎從未停留在“腦癱患者”的標(biāo)簽化困境，而是貫穿于普通人都能共情的生命命題，呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)的撕裂感。

首先自我認(rèn)同的崩塌與重建是核心掙扎。20歲的他懷揣師范大學(xué)的夢(mèng)想，卻被母親的否定、社會(huì)的偏見(jiàn)裹挾——“沒(méi)有學(xué)校會(huì)要你”的斷言，像一把鈍刀割裂他的自我認(rèn)知。寫遺書時(shí)的絕望，源于“我是否有資格活著”的終極叩問(wèn)；咖啡店求職時(shí)的執(zhí)拗，本質(zhì)是對(duì)“我能否像正常人一樣創(chuàng)造價(jià)值”的倔強(qiáng)求證。這種在“自我否定”與“不甘屈服”間的搖擺，構(gòu)成了角色隱秘的掙扎之痛。

其次是親情隔閡的刺與暖加劇了內(nèi)心拉扯。母親陳露的忽視與過(guò)度保護(hù)，形成了雙重傷害：她既看不到兒子對(duì)尊嚴(yán)的渴求，又用“為你好”的枷鎖限制他的自由。劉春和對(duì)母親的情感始終在怨恨與渴望間徘徊——怒吼時(shí)“你們?yōu)樯渡宋遥俊薄笆悄銈兊倪^(guò)錯(cuò)讓我痛苦地活著！”“你們不想我讓外人看到丟你們的臉，要我藏起來(lái)像老鼠活一輩子？”他的控訴是積壓多年的委屈，病床前的和解則是血濃于水的柔軟。這種矛盾，讓角色的掙扎跳出了個(gè)人層面，觸及原生家庭的普遍困境。

再其次是愛(ài)情與尊嚴(yán)的碰撞則將掙扎推向頂點(diǎn)。與雅雅的青春悸動(dòng)，讓他第一次感受到被愛(ài)的可能，他第一次做了春夢(mèng)，還羞澀地洗了床單。一次和雅雅去博物館，這是他第一約會(huì)，他想拉雅雅的手，對(duì)方卻退縮了，并逃跑了，丟下他一個(gè)人吞咽失戀的致命打擊。那份“我連被愛(ài)都不配”的自卑，讓他回家后做出吞糖求死的極端行為，那是他內(nèi)心掙扎最慘烈的爆發(fā)。而這份掙扎的本質(zhì)，是弱勢(shì)群體對(duì)“被平等對(duì)待”的極致渴求——正如他嘶吼的那樣：“我們活著不只是基本欲望，還有理想”。

客觀地說(shuō)，易烊千璽的獲獎(jiǎng)，絕非“毀容式演技”的表層勝利，而是深入角色骨髓的精準(zhǔn)解碼。他與劉春和形神合一了。

但是值得指出的是，并非所有腦癱患者都有寫詩(shī)、打架子鼓、或有考上大學(xué)的潛能，那只是極其個(gè)別現(xiàn)象。而更多的是這些家庭面臨經(jīng)濟(jì)崩潰、生活失控、社會(huì)孤立三重壓力，父母則長(zhǎng)期處于焦慮、抑郁、內(nèi)疚的心理狀態(tài)中。《小小的我》呼喚社會(huì)對(duì)這一群體的重視，體現(xiàn)了社會(huì)關(guān)懷的溫暖。

而易烊千璽通過(guò)形神合一詮釋劉春和這個(gè)腦癱患者的故事，用細(xì)膩的演技證明：即便身體被禁錮，靈魂依然可以自由生長(zhǎng)。當(dāng)劉春和最終接過(guò)師范大學(xué)錄取通知書，當(dāng)他的鼓點(diǎn)與合唱團(tuán)的歌聲融為一體，雖然是對(duì)生活的美化，但是也使我們看到，社會(huì)對(duì)這一弱勢(shì)群體的接納，這不僅是一個(gè)角色的在困境中的突圍，更是演員用專業(yè)與真誠(chéng)，為銀幕注入的永恒溫暖。（王永利）