當(dāng)二十多歲的易烊千璽手捧金雞獎(jiǎng)最佳男主角獎(jiǎng)杯的那一刻,許多人和我一樣產(chǎn)生疑問(wèn)——他配嗎?怎么是他?
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當(dāng)我看完《小小的我》之后,影片中那個(gè)二十歲的腦癱患者劉春和,瘸腿、歪脖、歪嘴、一只手像雞爪,走路時(shí)扭曲的身體搖搖晃晃、頭不停地?cái)[動(dòng),看人時(shí)眼神迷離,說(shuō)話含糊不清,吃飯、起床、刷牙都費(fèi)勁的他,卻倔強(qiáng)地像正常人一樣有自己的尊嚴(yán),不僅憑借刻苦考取了師范大學(xué),還在咖啡店打工,在老年人歌唱團(tuán)里當(dāng)鼓手。如果說(shuō),這些情節(jié)似乎把腦癱患者的生活美化了的話,那么他單相思“戀愛(ài)”了,就在沉浸在美妙之中的時(shí)候,在大庭廣眾之下“女朋友”嫌棄地離開了他,甚至母親都嫌棄他,他偷聽(tīng)到父母的對(duì)話“如果沒(méi)了他,生活會(huì)美得不可想象”,母親又生了二胎,他破碎的心,如刀攪,他選擇自殺,要把自己噎死,此時(shí),我才覺(jué)得易烊千璽確實(shí)把角色演活了,他值得這個(gè)獎(jiǎng),他配這個(gè)獎(jiǎng)。
據(jù)《中國(guó)循證兒科雜志》2013年,第8卷,第1期《中國(guó)十二省市小兒腦性癱瘓流行病學(xué)特征》一文介紹,中國(guó)腦癱兒童發(fā)病率2.48‰、患病率2.46‰。每400個(gè)新生兒中約有1個(gè)腦癱患兒,全國(guó)約有600萬(wàn)腦癱患者,其中0-6歲患兒約31萬(wàn),每年新增4.6萬(wàn)名。其數(shù)字看似不高,但背后是600萬(wàn)家庭的沉重負(fù)擔(dān)。這些家庭面臨經(jīng)濟(jì)崩潰、生活失控、社會(huì)孤立三重壓力,父母則長(zhǎng)期處于焦慮、抑郁、內(nèi)疚的心理狀態(tài)中。影片直面腦癱患者的社會(huì)隱痛,體現(xiàn)了電影人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
電影是社會(huì)的鏡子,而要真實(shí)反映出腦癱患者和其家庭生活的真實(shí)狀態(tài),并不容易。影片中劉春和的掙扎從未停留在“腦癱患者”的標(biāo)簽化困境,而是貫穿于普通人都能共情的生命命題,呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)的撕裂感。
首先自我認(rèn)同的崩塌與重建是核心掙扎。20歲的他懷揣師范大學(xué)的夢(mèng)想,卻被母親的否定、社會(huì)的偏見(jiàn)裹挾——“沒(méi)有學(xué)校會(huì)要你”的斷言,像一把鈍刀割裂他的自我認(rèn)知。寫遺書時(shí)的絕望,源于“我是否有資格活著”的終極叩問(wèn);咖啡店求職時(shí)的執(zhí)拗,本質(zhì)是對(duì)“我能否像正常人一樣創(chuàng)造價(jià)值”的倔強(qiáng)求證。這種在“自我否定”與“不甘屈服”間的搖擺,構(gòu)成了角色隱秘的掙扎之痛。
其次是親情隔閡的刺與暖加劇了內(nèi)心拉扯。母親陳露的忽視與過(guò)度保護(hù),形成了雙重傷害:她既看不到兒子對(duì)尊嚴(yán)的渴求,又用“為你好”的枷鎖限制他的自由。劉春和對(duì)母親的情感始終在怨恨與渴望間徘徊——怒吼時(shí)“你們?yōu)樯渡宋遥俊薄笆悄銈兊倪^(guò)錯(cuò)讓我痛苦地活著!”“你們不想我讓外人看到丟你們的臉,要我藏起來(lái)像老鼠活一輩子?”他的控訴是積壓多年的委屈,病床前的和解則是血濃于水的柔軟。這種矛盾,讓角色的掙扎跳出了個(gè)人層面,觸及原生家庭的普遍困境。
再其次是愛(ài)情與尊嚴(yán)的碰撞則將掙扎推向頂點(diǎn)。與雅雅的青春悸動(dòng),讓他第一次感受到被愛(ài)的可能,他第一次做了春夢(mèng),還羞澀地洗了床單。一次和雅雅去博物館,這是他第一約會(huì),他想拉雅雅的手,對(duì)方卻退縮了,并逃跑了,丟下他一個(gè)人吞咽失戀的致命打擊。那份“我連被愛(ài)都不配”的自卑,讓他回家后做出吞糖求死的極端行為,那是他內(nèi)心掙扎最慘烈的爆發(fā)。而這份掙扎的本質(zhì),是弱勢(shì)群體對(duì)“被平等對(duì)待”的極致渴求——正如他嘶吼的那樣:“我們活著不只是基本欲望,還有理想”。
客觀地說(shuō),易烊千璽的獲獎(jiǎng),絕非“毀容式演技”的表層勝利,而是深入角色骨髓的精準(zhǔn)解碼。他與劉春和形神合一了。
但是值得指出的是,并非所有腦癱患者都有寫詩(shī)、打架子鼓、或有考上大學(xué)的潛能,那只是極其個(gè)別現(xiàn)象。而更多的是這些家庭面臨經(jīng)濟(jì)崩潰、生活失控、社會(huì)孤立三重壓力,父母則長(zhǎng)期處于焦慮、抑郁、內(nèi)疚的心理狀態(tài)中。《小小的我》呼喚社會(huì)對(duì)這一群體的重視,體現(xiàn)了社會(huì)關(guān)懷的溫暖。
而易烊千璽通過(guò)形神合一詮釋劉春和這個(gè)腦癱患者的故事,用細(xì)膩的演技證明:即便身體被禁錮,靈魂依然可以自由生長(zhǎng)。當(dāng)劉春和最終接過(guò)師范大學(xué)錄取通知書,當(dāng)他的鼓點(diǎn)與合唱團(tuán)的歌聲融為一體,雖然是對(duì)生活的美化,但是也使我們看到,社會(huì)對(duì)這一弱勢(shì)群體的接納,這不僅是一個(gè)角色的在困境中的突圍,更是演員用專業(yè)與真誠(chéng),為銀幕注入的永恒溫暖。(王永利)
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