新高考賦分制下，600分真的貶值了嗎？

一位浙江家長曬出孩子637分的成績單，配文“三年努力終于有了回報”，沒想到評論區有人潑冷水：“放十年前能上985，現在怕是只能選個普通211?！?/blockquote>

在新高考賦分制背景下，高分考生是否真的越來越“不值錢”？關于“高考600分含金量”的討論再次引發熱議?？忌衷撊绾我巹潓W習策略？這已成為無數家庭關注的焦點。

01 分數膨脹：高分真的越來越“水”嗎？

翻開今年各省的高考成績統計，會發現一個有趣現象：高分段考生數量確實在增加。

以浙江為例，2025年高考650分以上的考生有11301人，相比2024年的12844人，實際上少了1500人左右。往上數，670分以上的考生，今年比去年也少了約1200人。

這一數據似乎與大家感覺的“分數膨脹”相悖。那么，為什么人們普遍覺得分數越來越高呢？

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一方面，高考命題水平近年來在保持平穩的基礎上，總體難度實際是下降的。從各地高分考生節節攀升就可以看出來——過去，想考到600分以上是很困難的，但現在600多分都未必能上一個理想學校。

另一方面，賦分制的實施確實在一定程度上影響了分數分布。河南、山西等實施“3+1+2”新高考模式的省份，對再選科目實行等級賦分，轉換后分數普遍集中在70-95分的區間。

但重要的是，高分考生的含金量依然存在。杭州市教育考試院高考科高級教師錢國良分析指出：“今年高分考生的含金量有提升，同樣分數的考生，今年可能更有機會被錄取名次靠前的學校錄取。”

02 賦分制揭秘：為何主科成為決勝關鍵？

要理解新高考下的得分策略，首先得明白賦分制的運作機制。

賦分制下，選考科目的卷面分不是最終成績，而是按全省排名重新賦分。以山西為例，將考生卷面原始分從高到低依次按照15%、35%、35%、13%和2%的比例劃分為A、B、C、D、E共5個等級，再將等級轉換為分數。

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這樣的制度設計導致了一個關鍵結果：選考科目的分數差距被大大壓縮。

即使你是學霸，在選考科目上最多比別人高15-20分。但數學和英語就不同了——數學一科可能拉開50分的差距，英語也能拉開30分。這兩科加起來，分差可能達到80分，遠遠超過選考科目的分差。

我表弟去年高考的經歷就很典型。他選的是物化生，三門選考科目賦分后都在95分左右，看起來相當漂亮。但數學只有98分，英語117分，最終總分卡在590分這個尷尬的位置。而他同班的一個同學，選考科目賦分和他差不多，但數學135分，英語139分，直接沖到了650+。

03 學科博弈：為什么數學是拉分之王？

在新高考格局下，數學的地位不降反升。

海口市第一中學數學特級教師陳文彩指出：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分。”考生在答題過程中，應重視細節、規范書寫，減少不必要的失分。

更為關鍵的是，數學成績往往決定了你能否進入頂尖大學。一位重點高中數學老師說過很實在的話：“高三才來補數學，就像臨上場才學投籃，動作再標準也難投進。”

數學成績的提升需要長期積累和系統訓練。樂山一中高三年級數學備課組組長鄧亞歡建議，考生需重點鍛造“數學六大基本功”——運算、作圖、推理、轉化、分類和空間想象能力。她特別強調：“越是改革之年，越要守住‘基本盤’。全市?？紨祿@示，基礎題失分率每降低1%，總分位次可提升2000名?！?/p>

04 沖刺策略：最后階段如何高效提分？

面對新高考，聰明的考生已經開始調整策略。多位一線教師提供了切實可行的建議：

數學：回歸教材，規范答題

“回歸教材并不是簡單地閱讀教材，而是要從知識、技能、方法等方面回歸學科本質。”陳文彩老師建議。在沖刺階段要重視教材、重做真題，要“吃透”教材上的典型例題與練習題。

鄧亞歡老師則建議考生建立“動態目標管理系統”：通過周計劃表量化復習進度，利用“三色標記法”區分知識掌握程度。特別是在考試時，要重視基礎題型，切忌急于完成整套試卷。

英語：突破閱讀，強化寫作

海南中學高三英語備課組組長李玥建議，備考時要回歸歷年高考真題，提升關鍵能力。針對英語聽力，保持練習頻率是關鍵。她同時提醒：“高考英語試題量較大，考生要注意做好答題時間分配，掌握考試節奏。”

中國教育在線的備考指南則強調，高三復習要把提高閱讀理解能力作為重要的任務，要進行廣泛的閱讀，加強閱讀理解能力的訓練。

選考科目：跟緊節奏，避免過度投入

對于選考科目，除非你有明顯的短板，否則不需要投入過多額外時間。一位省級重點中學的年級組長坦言：“在賦分制下，選考科目想要拉開巨大差距非常困難，把主要精力放在語數英上，才是更明智的選擇?！?/p>

05 新高考真相：破解“600分貶值”的迷思

當我們深入分析新高考的評分機制，會發現“600分貶值”其實是個偽命題。

高考命題專家陳志文指出：“為適應高等教育普及化的需要，高考命題水平近年來在保持平穩的基礎上，總體難度實際是下降的。這從各地高分考生節節攀升就可以看出來——過去，想考到600分是很困難的，但現在600多分都未必能上一個理想學校?！?/p>

換句話說，不是600分“貶值”了，而是優質高等教育資源的競爭更加激烈了。

與此同時，高考命題近年來的一個重要變化——“反刷題”給學生帶來了一些不適應。教育評價改革要求改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現象。也就是說，現在想靠刷題拿高分，越來越困難了。

這也解釋了為什么那些依靠長期積累的學科（如數學、英語）變得越來越重要——因為這些學科的能力不是靠短期刷題能夠提升的。

面對新高考改革，一位網友的評論點出了關鍵：“真正拉開差距的，永遠是那些需要長期積累、無法速成的學科。”

高考制度的改革永遠不會改變一個核心事實：扎實的基礎、科學的方法和持之以恒的努力，才是通往理想大學的必經之路。賦分制可以改變分數的分布，但無法改變真正的實力差距。

當大家過于關注“賦分技巧”和“選科策略”時，不妨回歸教育的本質——培養扎實的學科基礎和可持續的學習能力。畢竟，無論是今天的考場，還是明天的職場，真正有價值的水遠是真才實學，而非應試技巧。