2025年11月26日下午,暖陽透過窗欞灑入鄭州七中圖書館,光影流轉間,一場以“金屬-空氣電池的創新探索與教學實踐”為核心的集體教研活動如期舉行。化學組全體教師齊聚一堂,以胡珀老師的公開課為契機,在實踐觀摩與深度研討中碰撞思維火花,共探化學教學提質增效新路徑,讓科學教育的種子在教研深耕中生根發芽。
公開課示范:趣味探究中解鎖化學能源密碼
教研活動伊始,胡珀老師以“在大海上點亮一盞燈”為主題,帶來了一堂生動鮮活的金屬-空氣電池公開課。課堂立足魯科版高中化學教材,緊扣大單元教學理念,以偏遠海域航標燈供電困境為真實情境,引導學生化身小小科學家,開啟從電池選擇到技術優化的探索之旅。
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課堂上,胡珀老師巧妙串聯實驗探究與模型建構,從金屬-空氣電池與傳統電池的性能對比切入,通過兩組資料卡片的數據分析,引導學生自主對比鋰、鋁、鎂、鋅等不同體系空氣電池的優劣。在核心探究環節,胡珀老師設計了對比實驗,通過水溶液與瓊脂凝膠電解質的導電效果測試、不同pH環境下電池性能的差異分析,讓學生直觀感受離子導體優化對電池效率的影響。實驗中,他巧用皮筋模擬電子轉移過程,雖為簡化演示卻生動形象,不過也存在操作細節可進一步精簡的空間。
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從電池選擇時的性能權衡,到自腐蝕抑制的方案設計,再到功率提升的技術突破,整堂課層層遞進、環環相扣。胡珀老師在課前精心做好模擬培訓與網絡準備,實驗測試安排緊湊有序,尤其在引入MOFs金屬有機框架化合物等前沿科研成果時,結合其高孔隙率的特性講解氧源強化原理,讓抽象的化學原理轉化為可感知的技術突破。課堂開篇清晰呈現學習目標,全程圍繞核心素養培養,從科學態度、創新意識到社會責任,全方位引導學生在探究中收獲成長,唯一稍顯不足的是結尾部分因時間倉促,未能預留充足討論時間,部分預設內容未能充分展開。整堂課以真實問題為載體,以實驗探究為核心,將學科知識與生活應用、前沿科技緊密結合,充分展現了高質量化學課堂的獨特魅力與育人價值。
專家點評指導:精準引領促教學提質升級
公開課結束后,組內專家教師展開精準點評與專業指導,結合課堂實踐與教學細節,為課程優化與學科發展建言獻策。
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王曉蕾老師首先肯定了課程設計的科學性與創新性。她指出,本節課實驗設計緊扣教材要求,從燃料電池基礎理論出發,對航標燈供電問題的分析深刻透徹,新型無氯酸鈉材料的應用更是體現了教學內容的前沿性。她建議,可充分運用實驗室現代化傳感設備測量電壓和電流,若現場條件有限,通過數字化設備演示能更高效地達成教學目標。
高一教研組長徐依老師聚焦課堂細節優化與內容完善。她對課程在短短一周內實現各環節高效推進給予認可,同時提出具體改進建議,需強化學習目標的可視化呈現與落實,確保學生清晰把握核心方向,同時結合高考評價體系,進一步充實知識維度的核心內容,讓學生明確電池原理及應用等關鍵知識點。
化學學科督學李玉安老師從實驗優化與安全教學角度提出指導。他強調,復雜實驗需理清核心原理,尤其要重視氧氣電化學理論的講解,確保學生理解實驗本質;海水電池與氫氣電池的結果分析較為復雜,需預留充足時間深入探討,避免淺嘗輒止;對于實驗中涉及的電容器使用、電阻影響等細節問題,可通過查閱資料、圖片展示等方式幫助學生理解,引導學生關注相關科研動態,培養科學探究精神。
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最后,化學組長尹永偉老師做總結點評。他對胡珀老師的高效籌備與精彩展示給予高度評價,認為本節課是“大單元教學”理念的成功實踐,充分展現了青年教師的專業素養與創新能力。結合各位專家建議,他提出具體改進方向:一是優化課堂時間分配,合理精簡冗余環節;二是打磨實驗細節,強化實驗與理論的銜接。他鼓勵全體教師以此次教研為契機,深耕課堂、精益求精,在教學實踐中不斷探索創新,推動化學學科教學質量再上新臺階。
此次集體教研活動以課為媒、以研促教,既有干貨滿滿的課堂示范,又有精準務實的專家引領,為化學組教師搭建了學習交流與共同成長的平臺。鄭州七中化學組將持續以專業深耕賦能課堂提質,用化學智慧點亮學生成長之路,為培養具備科學素養與創新精神的新時代人才貢獻力量。
供 稿 |胡泓宇
編 輯 | 校 辦
審 核 | 劉 寧
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