站在高中回頭看：養(yǎng)娃不用 “逼”，緊緊抓住這5點(diǎn)就夠了

帶孩子的十幾年，我沒(méi)走 “雞娃” 的路。身邊朋友說(shuō)我心大，其實(shí)是我慢慢發(fā)現(xiàn)：孩子是獨(dú)立的小大人，你尊重他，他反而能長(zhǎng)好。

孩子天生就愛(ài)問(wèn)、愛(ài)探索，眼里有光的樣子，真的別用 “過(guò)度干涉” 給澆滅了。

我不追求孩子面面俱到，就抓幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

現(xiàn)在我家大寶已經(jīng)上了本地的重點(diǎn)高中，站在高中回頭看：養(yǎng)娃不用 “逼”，緊緊抓住這5點(diǎn)就夠了。

1. 從小培養(yǎng)孩子的閱讀力

大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，現(xiàn)在“雙減后” ，一二年級(jí)的孩子，他們幾乎沒(méi)家庭作業(yè)。

開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，老師就強(qiáng)調(diào)一件事：每天陪娃讀20分鐘課外書(shū)。哪怕就每天閱讀10分鐘，堅(jiān)持下來(lái)變化真的大。

語(yǔ)文，只要孩子保持閱讀，所讀的書(shū)目不斷拓展、加深，從故事，到非虛構(gòu)類(lèi)，到早期白話(huà)小說(shuō)，到古文，到世界經(jīng)典名著，到以后更加細(xì)化的，歷史政經(jīng)心理學(xué)等作品。

在閱讀中，能被故事吸引，欣賞語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的妙處，體會(huì)思想，情感、心靈受到觸動(dòng)。

能持續(xù)保持這樣的閱讀態(tài)勢(shì)，以后語(yǔ)文不會(huì)差。他對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的領(lǐng)會(huì)和掌握，會(huì)遠(yuǎn)超校內(nèi)課業(yè)的程度。

為了從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我給家里布置像圖書(shū)館一樣，書(shū)架放客廳顯眼處，孩子能隨手拿到書(shū)。

每天晚飯后，我和隊(duì)友各拿一本書(shū)，孩子看我們這樣，也會(huì)自己挑本喜歡的書(shū)坐旁邊讀。

也許是從小看書(shū)的原因吧，孩子的作文經(jīng)常拿滿(mǎn)分，語(yǔ)文成績(jī)能拿高分，對(duì)讀理科的高中生來(lái)說(shuō)，是非常有優(yōu)勢(shì)的。

2. 英語(yǔ)啟蒙別慌，“聽(tīng)多了” 自然會(huì)

我查閱了一些研究資料說(shuō)：孩子的大腦能自動(dòng) “切換” 語(yǔ)言，多語(yǔ)言環(huán)境不僅不會(huì)影響母語(yǔ)，還能讓孩子認(rèn)知更靈活。

身邊的朋友很早就給孩子做英語(yǔ)啟蒙，低齡孩子學(xué)語(yǔ)言，重點(diǎn)不是 “說(shuō)”，是 “聽(tīng)”。

先通過(guò)聽(tīng)繪本看動(dòng)畫(huà)片，達(dá)到能用英語(yǔ)感受故事樂(lè)趣。這個(gè)階段大概可以從幼兒持續(xù)到小學(xué)三四年級(jí)。這就是入門(mén)了。

在小學(xué)學(xué)了拼寫(xiě)，能堅(jiān)持繪本閱讀，再到看橋梁書(shū)。課常上學(xué)會(huì)一些語(yǔ)法，上了初高中，孩子的英語(yǔ)肯定不會(huì)差。

語(yǔ)言這東西，靠的是慢慢浸潤(rùn)，別著急，等時(shí)間到了，孩子自然會(huì) “開(kāi)竅”。

3.讓孩子對(duì)真正的學(xué)習(xí)有興趣

從兩個(gè)孩子的身上，我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是不要盯著成績(jī)，而是關(guān)注真正的學(xué)習(xí)。尤其是在小學(xué)階段，一定讓孩子對(duì)真正的學(xué)習(xí)有興趣。

現(xiàn)在大寶高二，二寶上五年級(jí)，一路陪讀下來(lái)，我最慶幸的不是他們偶爾考了滿(mǎn)分，而是沒(méi)把孩子逼成 “為分?jǐn)?shù)而學(xué)” 的機(jī)器。

以前踩過(guò)的坑現(xiàn)在想起來(lái)都心疼：大寶剛上一年級(jí)時(shí)，我天天盯著作業(yè)本上的紅叉，口算錯(cuò)一道就罰重做10道，單元測(cè)沒(méi)考到95分就忍不住批評(píng)。

結(jié)果呢？孩子做題越來(lái)越怕錯(cuò)，遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的題型直接哭：“媽媽我不會(huì)，我肯定考不好”，甚至放學(xué)回家先藏試卷，對(duì)學(xué)習(xí)的勁兒全沒(méi)了。

后來(lái)我徹底改了心態(tài)，不盯分?jǐn)?shù)，只抓 “真正的學(xué)習(xí)”。沒(méi)想到這招真管用，倆孩子現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，比我催著學(xué)的時(shí)候高多了！

其實(shí)小學(xué)階段，成績(jī)真的只是外在的 “面子”，而孩子的好奇心、探究欲、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，才是支撐他們走得更遠(yuǎn)的 “里子”。

當(dāng)孩子知道學(xué)習(xí)是為了滿(mǎn)足自己的好奇心，是為了讓自己變得更厲害，而不是為了討好父母、應(yīng)付考試時(shí)，他們才會(huì)真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。

4. 先讓孩子 “動(dòng)起來(lái)”，學(xué)習(xí)才會(huì)順

帶大兩個(gè)孩子，我認(rèn)為：“娃小的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)和健康比啥都重要，這是根兒。”

在帶孩子的過(guò)程中，看了很多育兒和教育方面的書(shū)籍，很多書(shū)本都建議，一定要帶孩子做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)通過(guò)刺激神經(jīng)系統(tǒng)，增強(qiáng)注意力和大腦發(fā)育，有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)

因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的時(shí)候，血液會(huì)往大腦流，神經(jīng)元長(zhǎng)得快，孩子反應(yīng)就快、專(zhuān)注力也強(qiáng)。

而且運(yùn)動(dòng)還能分泌多巴胺，孩子心情好，自然愿意學(xué)。所以寶媽們別盯著孩子的作業(yè)不放，先讓他動(dòng)起來(lái)。

不用搞復(fù)雜的，每天半小時(shí)就行，比如跳繩、跑步、打球、哪怕在樓下追著玩。

5.讓孩子睡好、睡夠

以前曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)文章說(shuō)，讓孩子九點(diǎn)上床睡覺(jué)，好多寶媽留言說(shuō) “不敢信”，覺(jué)得孩子作業(yè)都寫(xiě)不完，哪能睡這么早。

回想自己讀書(shū)的時(shí)候，睡不夠，上課真的沒(méi)有精神。老師在講臺(tái)講課，自己頭腦一片空白。

所以，當(dāng)媽后，我更確定：孩子睡不夠，啥都白搭。

成年人沒(méi)睡好都昏昏沉沉的，何況娃還在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)大腦。

而且晚上9點(diǎn)到 11 點(diǎn)，是腦垂體分泌生長(zhǎng)激素的黃金時(shí)間 。 錯(cuò)過(guò)這段時(shí)間，不僅影響孩子長(zhǎng)個(gè)，還會(huì)讓他記東西變慢。

在小學(xué)階段，如果孩子作業(yè)實(shí)在太多，我會(huì)跟老師溝通：“先讓娃睡覺(jué)，明天早上補(bǔ)。”

老師大多會(huì)同意，畢竟孩子精神好，學(xué)東西才快。

別讓 “寫(xiě)作業(yè)” 擠掉 “睡覺(jué)時(shí)間”，睡夠的娃，第二天才有精神面對(duì)新任務(wù)。

小書(shū)蟲(chóng)媽媽育兒感悟：

帶兩個(gè)孩子這些年，我沒(méi)追求 “完美”，就守住這5個(gè)點(diǎn)。

看著他們愛(ài)閱讀、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、睡得香，每天開(kāi)開(kāi)心心的，我就覺(jué)得夠了。

養(yǎng)娃不是跟別人比，是找到適合自己娃的節(jié)奏。希望我的這些小經(jīng)驗(yàn)，能幫到正在焦慮的你。