孩子一二年級沒有書面作業,三年級突然要寫作業了,差距就更大了。
本來到了三年級學業就變難了,而且孩子突然又有了書面作業,還要寫作文了,如果孩子不適應,三年級的成績就會下滑比較明顯。
那智慧家長應該如何應對三年級現象呢?
其實只要著重培養以下3個方面,孩子就能順利適應3年級的學習生活。
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1、坐得住
孩子如果一二年級習慣了沒有書面作業,他就沒有“坐在那里,沒有同學一起,就他自己,獨立寫半個小時作業”的這個經歷。
突然有書面作業了,孩子是很難接受的,他們就會覺得學習更無聊了,變難了,就會有厭學情緒。
所以家長要在一二年級,多給孩子創造,坐在那里干點什么的機會,提升他們的專注力。
沒有書面作業,我們可以一起畫畫,畫思維導圖,做手工,玩益智棋牌,或者拿著題目跟孩子口答,并且告訴他等到了三年級,他就要用手把答案寫在卷子上了。
也要在畫畫的時候糾正孩子的坐姿和握筆姿勢,幫他們在3年級書面作業來臨之前,就打下良好基礎。
這些做法,都可以給孩子一個緩沖,讓他不要一二年級快快樂樂,一旦三年級就不想上學了。
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2、說得好
三年級孩子要開始寫作文了,可孩子之前連個書面作業都沒有,他適應用文字來表達自己么?
三年級之后,語文的閱讀理解難度也上來了,對孩子的閱讀、理解、提煉、總結的能力都是個考驗,同時數學難度也上來了,應用題讀不懂題,往往是孩子不會做的主要原因。
因此家長要著力提升孩子對文字的理解和駕馭能力,平時 可以多讓孩子說說今天做了什么,今天的課文講了什么?
也可以多帶孩子看看新聞,就新聞內容發表自己的看法,鍛煉孩子的語言表達能力,孩子只有能說的出來,才能寫得出來。
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3、想得遠
很多孩子最怕閱讀理解的一個問題就是:這篇短文表達了什么?看完你有什么感想?
他們會說:我沒感想。
其實這就是孩子的思維停留在“看到了”這個層面,沒有往下深入想過。
數學同樣也是給算式計算就會,讓應用題列算式就不會了,因為他的思維停留在表面。
這些淺顯的學習習慣,都是不能應對三年級的復雜學習內容的。
因此家長要平時多鍛煉孩子的思維,多問他們開放性的問題,引導他們多思考,凡事多問個為什么?
對于孩子提出的為什么,也不要敷衍了事,要多探討多研究,培養孩子刨根問底的學術思維。
你學會了嗎?
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