從“一紙?jiān)嚲怼钡健叭虺砷L(zhǎng)”

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 付曉方 聶志鵬）期末臨近，湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)第五幼兒園的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大手牽小手奮力沖刺，吶喊聲此起彼伏；大慶路小學(xué)則以電影《瘋狂動(dòng)物城》為主題，精心打造五大特色闖關(guān)區(qū)域，校園里處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)與探索熱情……

不見(jiàn)紙筆“硝煙”，卻處處洋溢成長(zhǎng)氣息。這場(chǎng)覆蓋學(xué)前教育與小學(xué)階段的期末評(píng)價(jià)“變革”，正是樊城區(qū)教育系統(tǒng)踐行五育并舉、打通幼小銜接壁壘的生動(dòng)縮影。

“要跳出試卷桎梏，讓評(píng)價(jià)回歸生活、融入游戲，在趣味中顯溫度，在實(shí)踐中見(jiàn)實(shí)效。”樊城區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人直言，如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”，讓期末評(píng)價(jià)真正成為孩子成長(zhǎng)的“加油站”，是區(qū)域教育改革的關(guān)鍵課題。為此，樊城區(qū)精準(zhǔn)發(fā)力，將小學(xué)一二年級(jí)無(wú)紙筆綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)作為標(biāo)配，引導(dǎo)各校打破傳統(tǒng)書(shū)面考試壁壘，以趣味化、游戲化形式將知識(shí)考核轉(zhuǎn)化為能力比拼，讓學(xué)習(xí)的成就感在實(shí)踐中自然萌芽。

襄陽(yáng)市晨光小學(xué)圍繞藝術(shù)素養(yǎng)、動(dòng)手能力、數(shù)學(xué)思維、語(yǔ)文積累四大核心，設(shè)計(jì)了“律動(dòng)課桌 藝彩飛揚(yáng)”“巧手系帶 自立自強(qiáng)”“巧制棋盤(pán) 數(shù)智比拼”“雅韻傳唱 文心綻放”四大闖關(guān)環(huán)節(jié)，學(xué)生闖關(guān)成功即可獲得“大拇指”印章。

“每枚‘大拇指’印章，都是對(duì)孩子綜合能力的肯定。”晨光小學(xué)校長(zhǎng)柳華介紹，按照區(qū)教育局將五育并舉融入期末測(cè)評(píng)的明確要求，學(xué)校刻意打破學(xué)科壁壘，將德、智、體、美、勞融入闖關(guān)的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓“減負(fù)”絕不“減質(zhì)”。

著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，樊城區(qū)教育局將期末活動(dòng)作為打通幼小銜接的重要抓手，實(shí)行學(xué)前到小學(xué)一體化培育，明確要求各幼兒園立足幼兒年齡特點(diǎn)，將生活能力、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往等核心素養(yǎng)融入趣味活動(dòng)，為幼小銜接筑牢基礎(chǔ)。

樊西教工幼兒園將非遺文化與期末活動(dòng)深度融合，孩子們?cè)诩艏埍绕粗懈惺軅鹘y(tǒng)技藝魅力，讓非遺文化在童真童趣中薪火相傳；三原幼兒園則以傳統(tǒng)游戲?yàn)檩d體，通過(guò)投壺、捶丸等互動(dòng)，搭配冰糖葫蘆、糖畫(huà)等民俗美食，讓孩子們?cè)诔两襟w驗(yàn)中讀懂傳統(tǒng)年俗……

從“一紙?jiān)嚲怼钡健叭虺砷L(zhǎng)”，樊城區(qū)正推進(jìn)“幼兒園筑基、小學(xué)銜接、家庭協(xié)同”的評(píng)價(jià)模式落地生根，一方面推動(dòng)幼兒園的生活能力訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)與小學(xué)綜合素養(yǎng)要求同頻共振；另一方面，通過(guò)小學(xué)邀請(qǐng)幼兒園代表觀摩測(cè)評(píng)、幼兒園組織 “小學(xué)體驗(yàn)日”等園校合作形式，減少升學(xué)焦慮；更通過(guò)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工、親子闖關(guān)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)家園協(xié)同，讓家長(zhǎng)深度參與孩子成長(zhǎng)評(píng)價(jià)，傳遞科學(xué)教育理念。

作者：程墨 付曉方 聶志鵬