廣西
文｜菁媽
無論大人還是孩子，每一個能力的獲得都伴隨著大量的失敗！
孩子在剛開始學爬的時候，肚子趴在地上，像一條毛毛蟲一樣向前爬行，慢慢的孩子站起來的時候要扶著東西，不扶東西搖搖晃晃的很可能就會摔倒，孩子學走路的時候時不時也會摔跤。
在孩子小的時候，父母總是很有耐心的引導孩子，孩子做不好的時候會鼓勵孩子，但是父母的耐心卻慢慢的在孩子成長中丟失了，甚至對于孩子的要求越來越高。
幼兒園老師說孩子今天搶同學的玩具了，就一頓猛批：你為什么要搶同學的玩具？媽媽都跟你說過了，不能老搶別人的東西……
極有可能孩子就是看到一個自己喜歡的東西，一下子沒想到不能搶，下意識地就想要先拿過來玩了，對于他來說是我喜歡的東西，我就想要得到。
孩子頭一天晚上因為玩得太晚沒有寫作業，第二天到學校就被老師點名批評了，結果回到家里面又被媽媽一頓猛批：我都跟你說寫完作業才能出去玩，你怎么沒寫完作業就出去玩了，你看現在被老師批評了吧……
孩子在沒寫完作業的時候，內心已經非常忐忑了，老師的批評和同學的嘲笑，已經讓他覺得非常羞愧了，回到家里面媽媽又是劈頭蓋臉的一頓猛批。
平時寫作業的時候孩子寫錯一題就糾正一題是很多家長的習慣，結果家長疲于奔命，覺得自己的孩子怎么這么笨，孩子也是自我否認，為什么我這么笨連作業都不會寫？
著名的心理學家桑代克曾經做過一個老鼠迷宮的實驗，在迷宮的出口放一塊老鼠非常喜歡的奶酪，就把老鼠放進了迷宮里面，老鼠第1次走錯了然后回頭，結果第2次又走錯了又回頭，第3次又走錯了又回頭，第N次走錯了還是回頭，最后終于讓它成功找到了出口。
但桑代克非常神奇地發現，只要老鼠走錯過一次的路，它下一次就絕對不會再走，也就是老鼠已經記住了自己走錯的路，然后不再犯錯。
老鼠走迷宮其實就是不斷的錯誤，不斷地嘗試，這在心理學中就認為孩子要學習一個新的行為，就是不斷地試錯，就像是愛迪生發明電燈一樣，也是失敗了9999次，最后一次才成功。
現在很多家長都非常頭疼孩子玩手機的問題，復旦大學的教授沈奕斐提到自己女兒上初中的時候，因為她自己要上課，所以她擔心女兒在路上有什么事情就給女兒買了一臺手機。
當女兒拿到手機的時候，每天不停地發朋友圈，因為她覺得非常的開心自己擁有了一部手機，就讓朋友覺得沈奕斐這樣做是不是不太好，孩子這么小就拿著手機，她肯定沒有辦法控制的。
果不其然，孩子在拿著手機上學的時候就被老師發現了三次，第一次批評，第二次批評，第三次老師直接就找家長了。
沈奕斐就跟老師說，我的孩子已經經過三次的批評，她已經意識到問題的嚴重性了，回到家里面她也沒有批評自己的孩子。她就跟女兒說：這個問題咱倆要怎么解決？女兒就想：要不把我手機沒收了吧，我沒有辦法去控制它。
而沈奕斐就跟女兒說：也不行你去上學，放學的時候我聯系不到你，我會很焦慮，你必須要有手機。
女兒又想了一個辦法：媽媽，要不你給我買個老人機吧，老人機只能接打電話沒有微信。
但是沈奕斐又跟女兒說：這樣也不行啊，平時你們班上的同學都有自己的微信，很多時候同學有什么事情都會在微信里面說，萬一其他同學都看到了就漏掉了你沒看到，那你就會很傷心。
女兒思考了一下就說：哎呀，我們在班上有什么事情都在班上說，很少會通過手機來通知的。
但是沈奕斐卻直接跟女兒說：管理手機是你控制自己欲望學習的過程，你要學到怎么去跟它相處，我也不可能永遠不給你手機。
女兒就想了一個辦法：那我先把微信卸掉，因為我偷偷看手機，主要是因為我想看微信里面有沒有人跟我聊天，有沒人找我，于是女兒就把微信給卸掉了。
后來媽媽又給她買了一張演唱會的門票，她就覺得不在朋友圈里面發一下，好像心里面難受，又把微信裝上了，于是這個微信就反反復復地裝上又卸載，慢慢的她學會了如何控制自己想看微信的這種欲望……
《加油吧，大腦》的作者黃翔就提到孩子越犯錯成績越好。比如說孩子在寫數學題的時候寫了100道，結果有20道題錯了，其實把20道的題訂在錯題本上，孩子就能總結出自己在哪個方面比較薄弱，然后他的大腦就知道，這一點我要更加的小心。
大腦在犯錯誤的時候會有兩個表現：一個是錯誤的正波，他會主動去改正，在大腦中形成強的神經連接。第二種就是犯錯了就躺平，也就是我寫數學題錯了就錯了，我也不管它。但其實大腦的潛意識還是有反應的，這種反應也會幫助你主動地糾正錯誤。
所以犯錯誤的時候大腦才更容易進步，從這個角度上來說，孩子犯的錯越多，他的成績越好。
知名的育兒專家就提到，孩子犯錯越早，未來的人生就會越好。比如說有些家長擔心孩子早戀，但你想想你的孩子在初中高中談過戀愛，他分手的時候可能很快就能走出來，但如果到30歲沒談過戀愛，全身心地投入這場戀愛，極有可能分手會讓他好幾年走不出來。
孩子小的時候在路邊尿個尿，別人都說：哎呀，這就是小孩子。如果30歲還在路邊尿尿，別人會說他是精神病。所以犯錯要趁早，犯錯之后才能更好的認知錯誤，孩子未來的人生才會更好。
當你的孩子犯錯時，不要動輒打罵，而是心里面想：太好了，孩子又犯了一個錯誤，我要學會從中引導孩子在錯誤中學習到什么。
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