四川出臺教師減負新政：讓教育回歸主責主業

12 月 3 日，據四川省教育廳消息，該廳近期發布《關于進一步減輕中小學教師非教育教學負擔若干措施的通知》（簡稱《通知》），從教師實際需求出發，推出一系列硬核舉措，推動教師減負制度化、常態化、長效化，助力教師回歸教育教學主責主業。

在工作模式優化上，《通知》給出人性化解決方案，鼓勵學校為教師安排 “彈性上下班制”，同時探索 “時間銀行” 等彈性工作模式，切實考慮教師工作節奏與個人需求。尤為關鍵的是，明確不得將課后服務情況與教師職稱評定、評優評先硬性掛鉤，為教師松綁，避免課后服務淪為 “負擔加碼項”。

為從源頭遏制負擔增加，《通知》構建三級審核機制，要求省、市、縣三級教育主管部門建立發文與教師減負一致性評估機制，將 “是否增加教師非教育教學負擔”“是否超出教師職責范圍” 作為發文前置審核內容，從政策制定端守住減負底線。同時，定期收集學校評價意見，嚴禁攤派或變相攤派與教育教學無關的任務，切斷無關工作向教師傳導的鏈條。

針對長期困擾學校的 “進校園活動泛濫” 問題，《通知》創新提出 “白名單 + 提級管理” 雙保險機制。一方面，未列入 “白名單” 的事項原則上不得進校園，且每所學校每學期各類進校園活動不得超過 6 次；若課程已涵蓋類似內容，原則上不再專門組織進校園活動，避免資源重復與時間浪費。另一方面，實行市縣進校園事項提級管理，縣級 “白名單” 需報市級備案同意，市級 “白名單” 需報省級備案同意，同時落實進校申請制度，通過嚴格審批把控活動質量與數量。

此外，《通知》劃出明確 “紅線”，嚴禁強制師生參與與教育教學無關的活動，明確教師無需承擔巡河護林、上街執勤、創城慶典、匯演展覽等非教育教學任務。同時，杜絕形式主義考核，嚴禁以拍照打卡、填報總結等方式驗收活動，更不得將參與情況與教師考核評優掛鉤，讓教師擺脫 “無謂事務” 的束縛，將精力聚焦于課堂教學與學生培養。

此次四川出臺的教師減負措施，精準瞄準教師非教育教學負擔過重的痛點，從工作模式、審批機制、活動管控等多維度發力，既體現了對教師群體的關懷，更彰顯了讓教育回歸本質的決心，為全國教師減負工作提供了具有參考價值的 “四川方案”。