“十四五”期間我省職業(yè)教育年均輸送技能人才超58萬
讓職業(yè)教育有學(xué)頭有盼頭有奔頭
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日前,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在企業(yè)實習(xí)。 衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖
職業(yè)教育是培育工匠的沃土。截至目前,河北省已構(gòu)建起以中職為基礎(chǔ)、高職為主體、職業(yè)本科為龍頭,加快建設(shè)職普融通、產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。全省有中等職業(yè)學(xué)校631所、高等職業(yè)學(xué)校68所、職業(yè)本科院校4所,在校生173萬余人,辦學(xué)規(guī)模位居全國前列。
作為與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)合最緊密的教育類型,河北省職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置緊密對接河北產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,開設(shè)6558個專業(yè)點,覆蓋了36個工業(yè)大類,“十四五”期間,年均為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送技能人才超58萬。
深化產(chǎn)教融合,打造人才精準供給鏈
近日,在中國石化石家莊煉化分公司的實驗室里,河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院2025屆畢業(yè)生孫天姿正嫻熟地操作著氣相色譜儀。這份“畢業(yè)即上崗”的從容,歸功于她在校期間參與的“校企行研”協(xié)同培養(yǎng)項目。
2019年河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國檢驗檢疫科學(xué)研究院和中檢邦迪(北京)智能科技有限公司共建檢驗檢測認證產(chǎn)業(yè)學(xué)院,構(gòu)建了“校企行研”四方協(xié)同的育人新生態(tài)。
“我們整合了學(xué)校分析檢驗技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)等4個核心專業(yè),成立了質(zhì)量檢測與管理系,系統(tǒng)搭建起‘信息共享、智力支撐、協(xié)同創(chuàng)新’三大平臺。”河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目負責人康愛彬介紹。
如今,這種“入學(xué)即對接職業(yè)規(guī)劃、在校即參與企業(yè)項目、畢業(yè)即適配崗位需求”的全鏈條培養(yǎng)模式,已為行業(yè)輸送近千名技術(shù)人才。據(jù)統(tǒng)計,通過該模式培養(yǎng)的學(xué)生,企業(yè)適配度較傳統(tǒng)培養(yǎng)提升40%,小微檢測機構(gòu)的新員工培訓(xùn)成本降低近三成。
此外,隨著產(chǎn)教融合從項目協(xié)作邁向?qū)W院共建的體系化發(fā)展,職業(yè)院校正日益成為區(qū)域發(fā)展中重要的人才供給端。
服務(wù)安平縣絲網(wǎng)產(chǎn)業(yè),建立衡職院安平學(xué)院;服務(wù)深州裝備制造產(chǎn)業(yè),建立衡職院深州學(xué)院;服務(wù)高新區(qū)先進制造業(yè)和武邑縣金屬櫥柜等產(chǎn)業(yè),建立衡職院武邑校區(qū)……近年來,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對接衡水“9+5”特色產(chǎn)業(yè)集群需求,陸續(xù)建立了武邑校區(qū),安平、深州、景縣3個縣域分院以及100多個產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地,構(gòu)建了8個“靶向”專業(yè)群。
“職業(yè)教育要與縣域特色產(chǎn)業(yè)同頻共振,就必須深入縣域探索辦學(xué)新路徑。”衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長張露穎表示,學(xué)校還建立了專業(yè)動態(tài)優(yōu)化機制,增設(shè)了契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的24個新專業(yè),撤銷了16個不適應(yīng)的滯后專業(yè),推動了10個傳統(tǒng)專業(yè)的升級改造,使專業(yè)結(jié)構(gòu)與縣域產(chǎn)業(yè)的匹配度提升至97%。
從單一企業(yè)的定制培養(yǎng)到縣域產(chǎn)業(yè)的集群輸送,這種“點面結(jié)合”的精準育才模式,正成為全省職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵路徑。
“堅持‘以產(chǎn)業(yè)需求定方向,以崗位能力育人才’,全省職業(yè)院校已對接14個重點產(chǎn)業(yè)集群,高職院校有實踐教學(xué)基地3487個,每年培養(yǎng)58萬余名技術(shù)技能人才,為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了穩(wěn)定的人才保障。”省教育廳職成教處負責人表示。
賦能區(qū)域發(fā)展,構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展新引擎
職業(yè)教育的價值不僅在于人才培養(yǎng),更體現(xiàn)在其融入地方經(jīng)濟脈絡(luò),成為推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的技術(shù)引擎。
在邢臺,河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)機電工程系李魏魏、王俊強博士團隊入駐河北朗科自動化設(shè)備有限公司,通過深入對接企業(yè)需求、分析研發(fā)痛點、創(chuàng)新合作模式,成功解決了車用空氣濾芯端蓋自動上料設(shè)備重復(fù)精度不高的難題。
“過去校企合作需要‘挨家跑’,如今通過聯(lián)合體平臺,服務(wù)團隊直接上門解決問題。我們不僅攻克了具體技術(shù)難題,更在知識產(chǎn)權(quán)布局與核心競爭力構(gòu)建上獲得了顯著提升。”河北朗科自動化設(shè)備有限公司技術(shù)經(jīng)理馮賡慧表示。
馮賡慧所說的平臺,是邢臺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體。該聯(lián)合體由河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)牽頭,匯聚18所院校與126家企業(yè),以實體化運行有效破解校企合作中的信息不對稱問題。
據(jù)統(tǒng)計,2024年4月至今聯(lián)合體累計發(fā)布企業(yè)技術(shù)需求60余次,促成河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)3個博士團隊與納科諾爾、創(chuàng)力機電等企業(yè)聯(lián)合攻關(guān)“激光切割行走橫梁撓性變形導(dǎo)致切割工件超差”“網(wǎng)架自動產(chǎn)線通信無法建立”等269項技術(shù)難題,推動150項成果落地轉(zhuǎn)化。
不僅是服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展,在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下,河北職業(yè)教育的協(xié)同力度持續(xù)增強。
自啟動京津冀“雙高”校“1+N”對接行動以來,13所河北院校與14所京津院校已達成179個合作項目;懷來縣職教中心與北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三河職教中心與北京匯佳職業(yè)學(xué)院開展“3+2”跨省貫通培養(yǎng)。
在雄安新區(qū),北京市豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校托管容東片區(qū)職業(yè)高中,成立雄安分校;天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)與雄安新區(qū)聯(lián)合成立未來職業(yè)教育研究院,為新區(qū)職教發(fā)展提供智力支持。
2025年三地聯(lián)合發(fā)布《京津冀職業(yè)教育機器人專業(yè)人才共育三年行動計劃》,進一步打破地域壁壘,實現(xiàn)資源共享。
“未來河北將繼續(xù)深化職教改革,推動產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展,讓職業(yè)教育成為服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、改善民生福祉、推動區(qū)域協(xié)同的重要力量。”省教育廳職成教處負責人表示。
成就出彩人生,拓寬技能成才新路徑
現(xiàn)代職業(yè)教育的終極使命,是回歸到“人”本身。它不僅是傳授一門謀生的手藝,更是賦予個體掌控職業(yè)生涯、實現(xiàn)人生價值的綜合能力,點亮每一個夢想。
95后楊博文,石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生,如今操作著國產(chǎn)最大直徑盾構(gòu)機“京華號”,參與國家重大工程建設(shè)。
曾經(jīng),“沒前途”“混日子”等偏見一度籠罩職校學(xué)生。但楊博文在校期間刻苦鉆研、錘煉技能,2019年入職中鐵十四局集團大盾構(gòu)工程有限公司,次年即參與國內(nèi)首次采用16米級超大直徑盾構(gòu)機“京華號”施工的隧道工程。憑借扎實表現(xiàn),他被任命為“京華號”盾構(gòu)機長。
在深達40米、高溫高噪的地下,他每天精準操控百余按鈕的控制臺,駕馭五層樓高的盾構(gòu)機連續(xù)作業(yè)12小時。最終,楊博文與團隊共同創(chuàng)造了16米級超大直徑盾構(gòu)機單日進尺24米、單月進尺542米的世界紀錄。
楊博文實現(xiàn)了從職校學(xué)子到行業(yè)骨干的蛻變,用實際行動打破“唯學(xué)歷論”的框框。
“作為一名高職學(xué)生,有志向、有本領(lǐng),就有廣闊未來。”楊博文說。
在河北,越來越多青年像楊博文一樣走上技能成才、技能報國之路。
此外,職業(yè)技能大賽也是河北省職教人才培養(yǎng)的重要抓手。
目前,河北省健全班賽、校賽、市賽、省賽、國賽五級大賽體系。在2025年世界職業(yè)院校技能大賽中,河北省再創(chuàng)歷史最好成績,共獲得金獎33個,比2024年增長32%;銀獎61個,增長22%;銅獎108個,增長29%。
通過技能大賽,職業(yè)院校學(xué)生的技能水平得到明顯提升,也為學(xué)生提供了展示才華、通向更高發(fā)展平臺的寶貴機會。以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建的機制日益成熟,不斷夯實著河北省高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)根基。
不僅是青少年,在滿足社會民眾個體發(fā)展需求方面,河北職教的“溫度”同樣觸手可及。
玉田縣職教中心以當?shù)剞r(nóng)民意愿調(diào)研數(shù)據(jù)為參照開設(shè)專業(yè)。自2016年以來,遷西縣職教中心在全縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開設(shè)51個教學(xué)點,培訓(xùn)學(xué)員2000多名。
除此外,河北還發(fā)揮8個國家級24個省級社區(qū)教育實驗區(qū)的引領(lǐng)作用,開展社區(qū)教育活動超千場,讓“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的理念落地生根。(陳華 周洪松 馬艷芳)
來源:河北新聞網(wǎng)
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