初升高|綿陽拔尖創新人才班揭秘：選拔標準、各校特色、培養模式……

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一周一度的綿陽初升高專欄又來啦

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本周專欄我們來了解

綿陽拔尖創新人才班

拔尖創新人才班是綿陽市為早期培養優秀學子而設立的特殊項目，可以說是綿陽特色！

2023年，綿陽市教育和體育局發布了《關于認定綿陽市普通高中拔尖創新人才早期培養基地學校的通知》。設立了綿陽中學、南山中學、科學城一中、江油中學、三臺中學、江油一中6所普通高中學校為首批普通高中拔尖創新人才早期培養基地學校。

拔尖創新人才班開設學校

綿陽多所優質高中設有此類班級：綿陽中學、南山中學、科學城一中、江油中學、三臺中學、江油一中、東辰中學、綿陽外國語學校、南山中學實驗學校、綿陽實驗高級中學共11所學校開設拔尖創新人才班。原則上每校招40人，招生總人數440人。

招生對象、條件與項目設置

一、招生對象和條件

現就讀于綿陽市全日制初中三年級學生，要求綜合素質優秀且具有學科特長、競賽基礎或創新潛質的初中學生均可申請。部分學校有成績要求。

二、項目設置

每個學校的項目設置各有差別，具體可參考各校拔尖創新人才招生簡章。

比如綿中設置數學、物理、化學、生物、信息技術和文史哲等基礎學科項目。通過學科競賽、高校強基計劃、領軍計劃、攀登計劃、卓越計劃、英才計劃等，對標、對接清華、北大等一流高校拔尖創新人才培養。

科學城一中確立了人工智能、機器人、無人機三個專業方向。

選拔流程

各基地學校的選拔遵循一套由綿陽市教體局統一規劃的流程，通常在每年的2-3月進行。

一、報名與考核

·統一報名：學生需在學校規定時間內，自行通過學校官方渠道提交材料報名。

·資格審查：學校將組織專家對報名學生的材料進行審核，確定參加遴選測試的學生名單。資格審查結果將通過短信和電話通知到學生本人及家長。

·遴選考核：通過材料初審后，學校會組織專門的綜合素質評價活動。這通常不止是筆試，可能包含面試、團隊活動、創新思維測試等多維度評估。

·志愿鎖定：學校在官方公眾號上公示綜合評價入圍學生名單，通過考核的學生，需要在中考提前批志愿中填報對應學校，依據遴選活動的成績和中考成績綜合考慮后，擇優錄取。

二、特別提醒

整個選拔過程公開透明，各校均明確聲明沒有“內部指標”或“有償招生”，切勿相信任何相關不實信息。

各校培養方式（部分）

一、綿陽中學

綿中卓越課程體系成熟，卓行、卓立、卓識三大板塊，必修學科拓展、提高類校本課程39門，必修非學科拓展、提高類校本課程16門，競賽、強基、藝體特長和青航校課程45門，實驗思政、空航國防、藝術非遺、競賽強基、勞動人文、科技創新......

二、東辰中學

構建全鏈條創新育人體系，打通“一體化”培養、因材施教，為每位學生定制個性化成長路徑，覆蓋學業規劃、特長發展、心理健康。

實施“小班化分層教學+個性化導師制”，推行“翻轉課堂”“項目式學習”，注重學生批判性思維與問題解決能力培養。

綿陽東辰中學的“雙導師制”是拔尖創新人才培養的核心引擎，通過學術導師與成長導師的協同發力，為學生提供全方位、個性化的指導，雙導師的協同達到了1+1>2的育人效應。

構建“基礎課程+競賽培優+科研實踐”三級課程體系，物理、化學等學科實驗室獲評省級示范實驗室，支持學生開展課題研究，同時聯合高校、科研院所開展科技創新項目，如高中物理競賽實驗室建設項目、人工智能課程開發。

三、科學城一中（也叫科創院士班）

學校科創院士班充分依托中物院高端科技、人才資源，多層次、高標準、高質量地進行人才培養。

目前已重點開辟人工智能、機器人、無人機三個專業發展賽道，并已建成機器人、人工智能和無人機專業實訓教室，在課程配套、賽事安排、師資選配等方面均有較成熟的培養機制。

科創院士班采用導師制、學分制、雙證制的培養模式，構建“在科學家身邊成長”機制。學校為科創院士班學生配備學術導師，同時參考北京金鵬標準，設立項目學分制。依照學分，畢業學生擁有高中畢業證和科技素養達標合格證。

創新拔尖人才培養答疑（以科學城一中為例）

一、拔尖創新人才班的出口路徑是什么？

高中階段，選拔推薦學生參與省中學生科學技術創新后備人才培養計劃、青少年高校科學營等活動。高一年級對標英才計劃、高二年級對標中科大、東南大學和西交大少年班、高三年級對標強基計劃、綜合評價。特別優秀的可以瞄準清華丘成桐數學計劃、北大物理卓越計劃，以及五大學科奧賽國家集訓隊保送清北計劃。

同時，規劃三個出口。

一是訂單式培養。對標新工科、新醫科、新農科，聚焦航空航天、人工智能等國家急需專業，開展“院士大講堂”、“百名博士進科一，千名學子進院所”活動，組織科技特長生參加知名高校夏令營、冬令營，爭取優秀等級，獲得高校最低分控線資格。

二是國防預培生。與北京航空航天、北京理工大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、西北工業大學、國防科技大學等高校簽訂拔尖創新人才培養合作協議，培養國防科技人才。

三是對標強基計劃。與第三方機構合作，開展“雙師型”課堂，組織學生參加科技創新大賽，爭取銀牌及以上成績，獲得強基計劃免試入圍資格。

二、拔尖創新人才班學生與其他學生在授課安排上有何區別？

學生既要上好課，也要搞研究。每個學校的培養各有區別，比如科一的科創院士班學生的科創培訓時間安排在：周內一小時，周末半天，寒暑假集訓。同時在導師指導下開展科技課題探究、項目式學習、創新大賽等。

三、拔尖創新人才班班學生和其他學生比較，將來升學有哪些優勢？

學校組織科技特長生參加知名高校夏令營、冬令營，爭取優秀等級，獲得高校最低分控線資格；與北京航空航天、國防科技大學等高校簽訂拔尖創新人才培養合作協議，培養國防科技人才；參加全國青少年科技創新大賽等，爭取銀牌及以上成績，獲得39所985高校強基計劃的免試入圍資格。此外，參加權威的科技類比賽，所獲優異成績也會被國外名校認可，在申請offer時更有競爭力。

四、開設科技類課程會不會影響其他高考科目的課程學習？

科技課程立足于理科知識的掌握、科創思維的鍛煉和動手能力的進階。這與新高考的能力考查要求是一致的，科技課程的學習將對學生數學、物理等理科學習起到積極的促進作用。

拔尖創新人才班的優劣勢

優勢

·頂尖的學術資源與平臺

享有學校最優師資，課程體系遠超高考大綱，深度融合競賽培訓、大學先修課和項目研究。部分學校，如科學城一中依托獨特背景，能提供普通班級難以接觸的院士導師、高校實驗室體驗及專家講座資源。

·高度聚焦的升學路徑

培養目標直指頂尖高校的“強基計劃”和學科競賽保送等途徑。學校和班級的一切設計都圍繞此目標展開，為學生掃清信息差和路徑障礙。學生能獲得最前沿的升學指導和針對性的訓練，這在普通班級中難以系統性獲得。

·優秀的學習環境

“尖中選尖”的選拔機制保證了班級由天賦、內驅力和目標感極強的同齡人組成。這種環境能產生巨大的正向激勵和思維碰撞，形成高質量的“同輩效應”。

劣勢

·極高的學習強度與壓力

學生需同時應對高考課程的深度學習和競賽、研究的拓展任務，時間被高度壓縮。對學生的時間管理、抗壓能力和心理素質是極限考驗，不適合抗壓能力較弱的學生。

·顯著的選拔與成本門檻

選拔標準嚴苛，不僅要求長期保持年級最前列的成績，還需要在學科競賽或科創中早有建樹，門檻極高。

除學費外，相關的競賽培訓、研學活動等隱性經濟和時間成本也遠高于普通高中學習。

備考建議

1、精準定位：認真分析孩子的學科特長、興趣和性格，匹配最適合其發展的學校特色方向。

2、提早規劃：如果目標是拔尖創新人才班，最晚應在初二就開始規劃。保持絕對優異的綜合成績是前提，同時有意識地在某一學科或科創領域進行深度探索和參賽積累。

3、關注官方信息：每年政策可能有微調，務必在初三開始，密切關注目標學校的官方網站或公眾號，以獲取最準確、最及時的招生簡章。

4、做好心理建設：家長和孩子都需對高中階段的挑戰有充分預期。這不僅是對智力的考驗，更是對時間管理能力、抗壓能力和內驅力的全面考驗。

來源：綜合自各校官微

編輯：Helen

審核：David

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