“大真話”還是“毒雞湯”？張雪峰被央視點名：禁言+停播！撕開了教育咨詢的流量生意

文科生不考公，大多就是做銷售。”“一些專業是‘天坑’，千萬別碰。”

在過去幾年里，名師張雪峰的這些尖銳言論，如同投入湖面的巨石，在無數考生和家長心中激起巨浪。有人奉他為“普通家庭的人生指路明燈”，也有人斥其為“制造焦慮的功利主義販子”。

2025年12月初，網信部門集中通報了一批網絡名人賬號違法違規案例，其中明確指出：抖音主播“張雪峰”在直播中長時間使用污言穢語，相關賬號已被限期禁言、停播。

01 停播風波

2025年12月3日至4日，“網信中國”等多個官方渠道發布通報，依法處置了一批網絡名人賬號的違法違規行為。

在列出的典型案例中，張雪峰與編造對立言論的“戶晨風”、宣揚炫富拜金的“郭美May努力努力”等賬號并列。對他的處置理由是：“在直播中長時間使用污言穢語”。

2025年9月，張雪峰的微博、抖音等多平臺賬號就曾被禁止關注，原因標注為“違反法律法規或社區公約”。隨后雖有短暫復播，但其言論風格已引發更多審視。

此次由網信部門直接點名通報并作出停播處置，意味著其直播行為的問題性質已被認定，也標志著圍繞他的爭議從民間討論進入了規范治理的層面。

02 爭議源頭

張雪峰的核心爭議，源于他將復雜的人生選擇和學科價值，簡化為一套赤裸裸的“就業-收入”功利計算公式。

他最受抨擊的言論之一，是將文科出路簡單歸結為“考公”與“銷售”，并曾將文科整體形容為“服務業”。這種論調徹底激怒了人文社科領域的學者和學子，被認為是對學科價值的粗暴踐踏和矮化。

更深遠的影響在于，他長期渲染“天坑專業”概念，將數學、物理、化學、生物、土木等基礎學科和重要工科，描繪成就業的“陷阱”。

有評論尖銳地指出，如果這種論調成為主流，將可能動搖國家長遠發展的科技創新與人才根基。畢竟，高端芯片、人工智能、航空航天等所有“卡脖子”技術的突破，無一能脫離這些基礎學科的支撐。

03 流量生意

當張雪峰以“普通家庭代言人”自居時，其背后的商業版圖卻呈現出另一番景象。

其創立的公司提供從升學規劃、志愿填報到“大學陪跑”的全鏈條付費服務。其中，高考志愿填報服務價格高達12999元至18999元，名為“大學陪跑計劃”的線下研學產品售價也在5499元至11999元不等。

一邊是“為老百姓說話”的人設，一邊是普通家庭難以承受的高昂收費，這種矛盾使其商業模式備受質疑。批評者認為，這本質上是在利用信息焦慮，將教育咨詢變為奢侈品，并未真正惠及最需要幫助的弱勢群體。

其產品的專業性也屢遭詬病。2025年高考前，其團隊售賣的“高考預測卷”被多地考生和家長發現存在題目出錯、選項重復等低級漏洞。客服卻以“拆封后不退”為由拒絕處理，引發消費者強烈不滿。這讓人不禁懷疑，其商業帝國的根基，究竟是專業，還是流量？

在網信部通知發出后，張雪峰發文回應“直播中長時間使用污言穢語遭通報處罰”：已經深刻反省，以后不會了。

04 打了誰的臉？

首先，這無疑打了那些將其言論奉為“金科玉律”的盲目追隨者的臉。許多家長將他的“指導”視為逃避社會風險的唯一路徑，甚至不惜壓制孩子的興趣，強迫其選擇所謂“熱門專業”。停播事件提醒人們，任何將他人的“公式”套用于自己復雜人生的做法，都是危險的。

其次，這也打了部分教育功利主義傾向的臉。張雪峰的盛行，恰恰說明一種以“ 立即變現”為導向的擇業觀在社會中頗有市場。他的停播是國家層面的一次明確糾偏，強調教育承擔著培養全面發展的人和國家創新后備軍的更根本使命。

最后，這也給所有依賴“情緒輸出”和“爭議變現”的網紅模式敲響了警鐘。正如羅永浩早年曾預言的，“那些靠制造爭議火起來的人，遲早也會死在爭議里”。當內容創作越過專業、理性的邊界，滑向粗暴、低俗和煽動時，其結局早已注定。

05 撕裂的輿論場

對于張雪峰，網絡輿論呈現出極其鮮明的兩極分化。

支持者陣營主要認為他“說了大實話”，戳破了美好的泡沫。一位網友的評論很有代表性：“他可能話糙，但理不糙。普通家庭的孩子試錯成本太高，他的建議就是最現實的生存指南。”在他們看來，張雪峰提供了打破信息壁壘的寶貴視角，其核心是務實的“就業導向”，對資源有限的家庭具有參考價值。

反對者陣營則拍手稱快，認為早就該管。他們批評張雪峰是“教育焦慮的制造商”和“精致利己主義的鼓吹手”。一位高校教師留言：“按他的邏輯，凡不能立刻換成錢的便是無用，那文明、思想、藝術的價值何在？這種論調正在扼殺年輕人的理想和社會的長遠潛力。”

06 我們到底該聽誰的？

現在最大問號是：在信息爆炸、觀點紛雜的時代，關于高考、考研、就業的人生重大抉擇，我們到底該聽誰的？

首先，要警惕任何單一的、絕對化的聲音。世界是復雜的，專業冷熱會輪回，行業風口會更替。幾年前被張雪峰大力推崇的土木工程，如今卻被他調侃，這就是市場無常的最佳例證。將自己的未來完全押寶于某個網紅或某份“熱門榜單”，無異于刻舟求劍。

其次，建立多元信息渠道，進行交叉驗證。學校官方的招生網站、教育部發布的就業質量報告、行業資深人士的經驗分享、心儀企業單位的招聘要求，都是比網紅直播更可靠的信息源。正規高校開展的職業生涯規劃講座，也旨在引導學生進行科學決策。

最后，也是最重要的，是聆聽自己內心的聲音。外界的建議都是“地圖”，而你自己的興趣、特長、價值觀才是“指南針”。一份工作如果只有“錢途”而沒有“熱愛”，很難支撐長久的職業發展。理想的生涯規劃，應是在社會需求的坐標系中，找到個人稟賦與熱情的最大交集。

張雪峰雖然被處罰了，但他所點燃的關于教育、職業與成功的爭論卻不會停止。他的走紅與被禁，共同構成了這個時代一幅復雜的圖景：人們渴求捷徑，卻又懷疑捷徑；恐懼掉隊，又厭惡內卷。

他的故事告訴我們，在人生的十字路口，沒有唯一的“神諭”。真正的“導師”，不是某個告訴你標準答案的網紅，而是你獨立思考的能力、廣泛獲取信息的行動力，以及勇敢面對自身熱誠的誠實。

教育的終極目的，不是培養一群深諳“通關秘籍”的精致利己者，而是塑造一個個擁有健全人格、能夠駕馭自身命運的、豐富而完整的人。當潮水退去，喧囂散盡，這一點或許會變得更加清晰。