開(kāi)學(xué)剛滿三天,班級(jí)群就亂成一團(tuán),有位家長(zhǎng)因孩子領(lǐng)到的課本上有折痕,當(dāng)場(chǎng)在群里發(fā)難,接連幾天不斷挑刺,搞得老師,最終無(wú)奈之下只好解散了群聊,這事在網(wǎng)上發(fā)酵后,不少人對(duì)這位媽媽口誅筆伐,稱(chēng)她為潑婦、最讓人頭疼的家長(zhǎng),但我想說(shuō)的是,單純指責(zé)并不能真正解決問(wèn)題。
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這位母親的行為確實(shí)過(guò)分,但是別去想她為何會(huì)變成這樣
身邊好幾個(gè)這樣的家長(zhǎng)被我觀察到,發(fā)現(xiàn)他們都具有一個(gè)相同之處,也就是把為孩子好當(dāng)作隨意發(fā)脾氣的理由,
你看看那本書(shū),就是封面有一點(diǎn)兒皺,老師已經(jīng)解釋過(guò)是統(tǒng)一發(fā)放的,可能是運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候磕碰導(dǎo)致的,這位媽媽卻就是不相信,非要覺(jué)得老師是故意給她孩子發(fā)舊書(shū)。
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這背后其實(shí)是焦慮在作祟
當(dāng)下的家長(zhǎng)壓力蠻大的,就擔(dān)心孩子在起始階段落在后面,只要有一點(diǎn)兒情況就輕易發(fā)脾氣,
更麻煩的是,很多家長(zhǎng)不曉得怎樣正確表達(dá)訴求
有問(wèn)題找老師溝通很正常,但方式很重要
私下聊和在群里公開(kāi)指責(zé),效果完全不一樣
這位母親每回都采用最激烈的方式,最后讓簡(jiǎn)單的問(wèn)題傳得家喻戶(hù)曉
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照片里漏拍了她家孩子,她沒(méi)弄明白緣由就開(kāi)始冷嘲熱諷,接送時(shí)間沒(méi)溝通好,她不反省,自身反倒把氣撒在全班家長(zhǎng)身上。
這種做法不光無(wú)法解決問(wèn)題,反而會(huì)讓自己陷入孤立
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最讓我擔(dān)憂的是孩子,這位媽媽在群里這樣鬧騰,其他家長(zhǎng)會(huì)怎樣看待她的孩子,小朋友們?cè)鞠嗵幍猛椭C,家長(zhǎng)一參與進(jìn)來(lái),孩子的社交圈就被破壞了,幼兒園時(shí)這位媽媽就已經(jīng)罵走了兩位老師,現(xiàn)在到了小學(xué)還是這樣模樣,孩子長(zhǎng)時(shí)間處在這樣的環(huán)境中,能學(xué)到什么,他是不是也會(huì)覺(jué)得,遇到問(wèn)題就應(yīng)該用爭(zhēng)吵來(lái)解決
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歸根結(jié)底,家校之間需要的是相互理解與協(xié)作,教師并非保姆,無(wú)法事無(wú)巨細(xì)地照顧每一個(gè)孩子,家長(zhǎng)也不該當(dāng)甲方,把學(xué)校當(dāng)成提供服務(wù)的企業(yè)來(lái)對(duì)待,孩子的成長(zhǎng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),離不開(kāi)家庭、教師和學(xué)校的共同付出,倘若總是帶著挑剔的心態(tài)去看待對(duì)方,最終受到影響的,只能是孩子本身。
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你身邊有沒(méi)有碰到過(guò)這類(lèi)家長(zhǎng)?你覺(jué)得家長(zhǎng),跟老師之間怎么樣溝通才最為有效?歡迎說(shuō)說(shuō)你的看法。
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