教育是春風化雨,
是用愛澆灌的靜待花開;
教育是星河共耀,
是家校同心的雙向奔赴。
學校科技展與跳蚤市場優秀作業展
走進校園展區,盡是用心與驚喜。校園“低碳生活,綠色‘童’行”活動里,各年級作品亮眼:一至三年級用落葉花瓣拼出創意貼畫,作品既飽含自然意趣,又凝聚著孩子們的創意巧思;四至六年級的自然筆記,圖文并茂,記滿觀察細節;全年級的“變廢為寶”作品更驚艷,舊物改造成擺件、模型,原創又實用。這些作品在展區陳列,“最佳創意”“最佳實用”的亮點,讓環保與成長同頻。
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跳蚤市場實踐類優秀作業展中,將語文寫作、數學計算、英語表達、美術設計有機整合,真正實現了“在生活中學,在實踐中用“。它們與跳蚤市場的跨學科體驗相呼應,讓“閑置變寶”的理念落地,成長的溫度也在作品里靜靜流淌。
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家校攜手 共育慧少年
教育是用愛澆灌的靜待花開,是家校同心的雙向奔赴。
平橋區第二小學3-6年級老師與各位志同道合的教育伙伴相聚,共赴這場家校共育的美好之約。以“家校同心,共育未來;潤澤真善,涵養靈慧”為主題,攜手守護孩子們的美好明天。
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家校齊協同 品格伴成長
德育副校長周梅指出,學校教育(規模化、制度化、集體社會化)與家庭教育(個性化、延續性、主觀性投入)相輔相成。周校長以小云被誤會后家長投訴老師為例,說明家長易因情緒用事忽視孩子成長。周校長建議四步處理:接納情緒、還原真相、引導思考、建設性溝通。
強調應聚焦孩子抗挫、責任等“大事”,家校理念一致、協同育人,共同守護孩子人格與品格成長。
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實踐筑素養 家校育新苗
教學副校長王智慧介紹,平橋區二小以“傳承優秀傳統文化,培育必備核心素養”為宗旨,培育“健潤、真善、靈慧、淳厚”的孩子。11月的跳蚤市場以“閑置變寶,快樂分享”為主題,跨學科融合,學生在實踐中提升綜合能力;即將開展的科技節將設趣味項目,培養創新思維。
期中過后,建議家長理性看待成績、鼓勵孩子參與活動、主動家校溝通。愿家校攜手,培養全面發展的新時代好少年。
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高質量陪伴 育成長之基
陳茜主任向常為孩子保駕護航的家長們致謝,呼吁共話育人。她指出,孩子成長更需精神陪伴而非僅物質滿足。中高年級陪伴尤為關鍵,是親子關系的“安全錨”,也是習慣養成關鍵期。家長易陷入陪同、看管等陪伴誤區,高質量陪伴需有時間保證,建議每日1小時、假日2小時,一年可達480小時,六年約4個月。
陪伴時要放下手機與雜事,多互動交流、及時肯定孩子,以全身心投入給予孩子專注的愛,靜待其成長。
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守核心理念 家校育未來
張校長以“教育現實、定海神針、化解焦慮、期待未來、攜手同行”五篇章展開總結。張校長指出當下教育面臨知識迭代、技術重塑等變革,存在減負與升學等多重困惑,家長期待多元。
張校長強調教育形式可變,但“人的全面發展”與健潤、真善、靈慧、淳厚四大核心價值不變。提出減負提質需減無效負擔、增課堂效率,分數是診斷點,能力是發展引擎;倡導家校同心不同行,家長做好示范者、支持者與伙伴,堅持作息與陪伴,放手過度干涉。
張校長期待培養全面發展的孩子,學校將深化課改、優化評價,呼吁家校相信規律、著眼長遠、攜手共育,靜待花開。
凝神聽會 共感教育初心
觀眾席上家長們目光追著話語流轉。校長們的言辭落進心間,化作頻頻頷首的默契,“核心價值”“家校合力”的字句,在眼底漾開對共育未來的溫柔期許,如星子綴滿期待的夜空。
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以時光澆灌 待教育花開
各班班主任與任課老師齊聚家長會堂,將“教育是慢的藝術”奉為心燈,以“花有時間,花就開了”的箴言輕訴育人理念。
他們細細描摹孩子們成長路上的細碎微光,勸家長卸下焦慮的枷鎖,多留些試錯的留白與成長的溫床,以綿長耐心相伴,靜候每一朵花期如約。
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與學校同心而不同行,各守其位又默契相依——課堂之上,深耕思維的沃土;家庭之中,滋養心性的清芬。家校攜手,讓每一朵獨一無二的“小花”循著自身的節拍舒展綻放,讓教育這盞暖燈,穩穩照亮孩子們的成長征途。
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家校共育 靜待花期綻放
家長們記錄班主任與任課老師在家長會中細述孩子的成長,提醒摒棄焦慮,多給試錯成長時間,以耐心陪伴靜待花開。老師建議聚焦習慣與品格,減少功利比較,課堂教思維、家庭育心性,家校合力讓孩子按自身節奏成長。
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家校深談,共探育子良方
會后家長們紛紛留下與班主任及任課老師一對一交流。細問孩子課堂表現與習慣細節,提及自家教育中的困擾,請教如何平衡試錯與引導。老師結合孩子特質,建議家庭多關注心性培養、減少焦慮,約定后續通過家校平臺及時同步情況,合力助孩子穩步成長。
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一紙家會牽家校,心橋架起育新苗。平橋區二小借此次家長會之東風,讓家校同心的暖流悄然涌動,亦讓未來教育的方向愈發明晰。
此后,平橋區第二小學將繼續深耕家校協同之路,細化溝通之策,與家長執手并肩、同向而行,為孩子們鋪就灑滿陽光的成長坦途,助力少年們在小學時光里沐光而行、全面綻放,不負韶華、逐夢遠方。
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