江蘇大學(xué)打造卓越工科人才新高地——把產(chǎn)業(yè)“真問題”變成育人“活教材”

江蘇泰州寧海股份有限公司的車間里，一臺履帶式水稻聯(lián)合收獲機被拆解成上千個零件。江蘇大學(xué)農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的博士生姬魁洲和師弟楊平越正對每一個零件仔細稱重、記錄、分析?！安饳C不是為了‘復(fù)原’，而是為了‘再造’?！奔Э拚f，這并非簡單的拆裝，而是為了從每個零件的重量中“摳”出輕量化設(shè)計的空間，讓國產(chǎn)收獲機更輕、更省油、更可靠。

這樣的“實戰(zhàn)”場景，正是江蘇大學(xué)推動學(xué)生深入工程實踐、解決產(chǎn)業(yè)真問題的生動縮影?！拔覀儓猿职旬a(chǎn)業(yè)一線的‘真問題’作為育人‘活教材’，推動學(xué)生在實戰(zhàn)中淬煉本領(lǐng)、在創(chuàng)新中塑造品格?！苯K大學(xué)黨委書記李洪波表示，學(xué)校聚焦卓越工科人才培養(yǎng)，以“真題真做”重構(gòu)教學(xué)體系、以“實境實練”重塑育人場景，系統(tǒng)構(gòu)建起產(chǎn)教融合、工學(xué)互促的工科人才成長新生態(tài)。

“真刀真槍”鍛造實戰(zhàn)本領(lǐng)

在江蘇大學(xué)，課堂延伸至車間與田間，學(xué)生能在解決具體工程問題中構(gòu)建系統(tǒng)思維、錘煉實戰(zhàn)能力。在導(dǎo)師的指引下，姬魁洲在聯(lián)合收獲裝備與水稻精量播種裝備的研發(fā)實踐中迅速成長，已授權(quán)與申請發(fā)明專利30余件，并獲得10余項國家級榮譽。

“通過‘沉浸式’訓(xùn)練，我們將高端裝備制造的核心技術(shù)難題轉(zhuǎn)化為師生的研究選題，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中提升工程素養(yǎng)，樹立科技報國信念?！苯K大學(xué)副校長鄒小波說，學(xué)校系統(tǒng)推動工程課題進培養(yǎng)方案、進課程設(shè)計、進考核評價，鼓勵學(xué)生參與國家級重點研發(fā)計劃、企業(yè)橫向項目等實戰(zhàn)任務(wù)。

如今，越來越多學(xué)子走出校園，在產(chǎn)業(yè)一線淬煉真本領(lǐng)——能源與動力工程學(xué)院大四學(xué)生閆澤軒與團隊的“全神‘灌’注——高效節(jié)水型卷盤式噴灌機核心部件供應(yīng)商”項目，已裝配超2000臺，在河南、山東等地累計噴灌面積超10萬畝，奪得中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）高教主賽道本科生創(chuàng)業(yè)組全國金獎；農(nóng)業(yè)工程專業(yè)學(xué)生陳宇軒則作為江蘇大學(xué)第4位參加團中央“青年赴疆興業(yè)計劃”的研究生，遠赴新疆農(nóng)墾科學(xué)院，立志在邊疆農(nóng)業(yè)一線練就服務(wù)國家的真本領(lǐng)……

“工學(xué)交替”推進產(chǎn)教融合

在江蘇大學(xué)材料學(xué)院“金屬材料強韌化”課堂上，江蘇省產(chǎn)業(yè)教授、銀環(huán)精密鋼管有限公司副總經(jīng)理劉瑜站在講臺前，為學(xué)生講解核電管道制造中的材料工藝?！斑@是我第一次感受到，課本上的熱處理工藝在核電站管道制造中那么關(guān)鍵?！毖芯可鷹盍终f。在校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，他多次進入銀環(huán)車間實習(xí)，迅速融入國家重點研發(fā)計劃“四代新型核能系統(tǒng)蒸汽發(fā)生器關(guān)鍵管材研制及產(chǎn)業(yè)化”中。

“企業(yè)出題、雙師領(lǐng)題、專碩答題、平臺驗題，這樣‘工學(xué)交替’的校企聯(lián)合培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校就能和產(chǎn)業(yè)無縫銜接?！苯K大學(xué)副校長蔡英鳳介紹，學(xué)校加快推進產(chǎn)教融合協(xié)同育人，健全校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果和師資互通、課程打通、平臺融通、政策暢通的“四共”“四通”機制，打造工程碩博士有組織聯(lián)合培養(yǎng)范式。

近年來，江蘇大學(xué)已聘請全國脫貧攻堅楷模趙亞夫、全國人大代表魏巧等139位專家擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，與徐工集團、中國一拖等企業(yè)共建研究生工作站649個，每年聯(lián)合培養(yǎng)工科專業(yè)學(xué)位研究生1500余名，開設(shè)校企聯(lián)合課程57門，逐步構(gòu)建起“全鏈條設(shè)計、全要素配置、全過程培養(yǎng)”的協(xié)同育人新路徑。

“育人閉環(huán)”造就卓越人才

綜合成績連續(xù)3年專業(yè)第一，結(jié)題國家級大創(chuàng)項目，授權(quán)專利、軟著10余項，入選省三好學(xué)生、校十佳青年……這是計算機專業(yè)2021級本科生楊宇軒的履歷。如今，他已成為小米集團的軟件系統(tǒng)研發(fā)工程師。

得益于江蘇大學(xué)系統(tǒng)化的工程教育生態(tài)，像楊宇軒這樣勇于探索、善于創(chuàng)新的學(xué)生不在少數(shù)。從課程重構(gòu)、平臺搭建、導(dǎo)師配備到競賽錘煉，學(xué)校貫通本碩博一體化培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生早進課題、早進實驗室、早進團隊，構(gòu)建“知識-實踐-能力”螺旋上升的育人閉環(huán)。

電氣學(xué)院416實驗室正是這一育人生態(tài)的寫照。在今年大學(xué)生電子設(shè)計競賽中，多支學(xué)生團隊斬獲省級獎項?！拔覀円诤撩准壘鹊腜CB板上焊接200余個元件，同時編寫超過1000行CCS代碼。”隊長韓濤和隊員談譯辰在3天4夜內(nèi)完成從電路設(shè)計到代碼編寫、從仿真到實物的跨越，最終拿下國賽二等獎。

近3年，江蘇大學(xué)學(xué)生累計獲得“挑戰(zhàn)杯”等國家級賽事獎項超2000項，近8成工科畢業(yè)生投身于高端裝備制造、新能源、集成電路等國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。

“學(xué)校正高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院、卓越工程師學(xué)院。”江蘇大學(xué)校長邢衛(wèi)紅表示，面向產(chǎn)業(yè)升級對人才的新要求，學(xué)校將持續(xù)深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，強化“產(chǎn)學(xué)研用”體系化設(shè)計，讓更多學(xué)子在實戰(zhàn)中淬煉成鋼，成為推動制造大國邁向制造強國的堅實力量。

（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 阿妮爾 通訊員 單毅君）

作者：阿妮爾 單毅君