我國校企聯合培養工程碩博士近2.6萬人

3年多來，在部門、地方、高校、企業的共同努力下，我國卓越工程師培養改革取得積極進展，目前校企聯合招收培養工程碩博士近2.6萬人，其中2000多人已經畢業走上工作崗位，實現了工程碩博士有組織、成建制、大規模的校企聯合培養。昨日，在教育部新聞發布會上，教育部學位管理與研究生教育司司長吳剛說，“以前，人才培養的課程、課題等主要是高校自己的資源，一定程度上與經濟社會發展需求脫節。我們聚焦卓越工程師的突出技術創新能力和解決復雜工程問題能力要求，推動校企建強培養關鍵要素。”

卓越工程師培養是教育科技人才一體發展的內在要求，是建設現代化產業體系的迫切需求，也是提升國家競爭力的重大舉措。

吳剛介紹，改革具體做法主要體現在五方面：體系重構，打破高校“學科化、院系制”的傳統工科人才培養模式，采用校企理事會負責制，建設國家卓越工程師學院、卓越工程師創新研究院，成立中國卓越工程師培養聯合體，搭建產學研深度融合的新型人才培養平臺；流程再造，工科人才培養引入企業創新資源，校企共同招生，實行工學交替培養，把學生入企實踐作為必備環節；能力重塑，校企聚焦卓越工程師的突出技術創新能力和解決復雜工程問題能力要求，從產業一線凝練1萬多個問題作為工程碩博士科研和工程實踐選題的主要來源，同時聯手打造200多門核心課程供校企師生共用共享，企業遴選技術骨干擔任企業導師，高校推動校內導師到企業掛職鍛煉；評價重建，把解決工程實際問題作為學位評價的主要標準，聘請企業專家參與學位論文答辯和學位評定，支持工程碩博士以產品設計、重大裝備等實踐成果申請學位；接續培養，企業采取提前簽約、免除試用期、折算工齡等方式，支持學生留企就業發展。

工程碩博士培養改革試點3年多來，校企聯合招收培養工程碩博士近2.6萬人，首屆2000多名工程碩士畢業生，取得創新成果2500多項。浙江、廣東、黑龍江、江蘇等率先實現人才培養與工程師職稱評定的無縫銜接，1100多名工程碩士畢業直接獲得工程師職稱證書。

教育部近日發布的《卓越工程師教育認證標準》是全球首個聚焦工程碩博士教育的認證標準，填補了當前國際工程教育認證體系的空白。教育部學位管理與研究生教育司負責人表示，《標準》是縱深推進卓越工程師培養改革的重要基礎，也是提升我國高等工程教育國際影響力的重要方式，以《標準》和中國質量先行，為世界工程教育提出中國方案、貢獻中國智慧。文/本報記者雷嘉