真學霸都是父母盯出來的！老校長透露：平時盯著3件事就行了

我家孩子所在的學校，經常會開家長會，老師常說的一句話是：“沒有天生的學霸！”說真的，我覺得這話太絕對，有些孩子就是天生腦袋好使啊！

但老師說，有次學校的研討會上，校長分享說，教書40多年了，我帶的孩子考上清華、北大、復旦的不計其數，這些真學霸，都是家長盯出來的！

盯？是不是監視？

校長解釋說，不是光看著孩子就行，而是能給孩子清晰、有效地引導，也就是能幫娃把控大方向，主要是三件事！

第一件事，盯住習慣，培養自主學習能力

校長說，很多家長把“盯”理解成“坐在孩子旁邊看寫作業”，甚至孩子寫錯一個字就立刻指正，這樣反而會讓孩子產生依賴。真正有效的“盯習慣”，是幫孩子建立“自己的學習節奏”。

北京師范大學教育學院2024年研究顯示：小學階段養成自主學習習慣的孩子，高中時成績優秀率比普通孩子高43%。

盯習慣的關鍵，是讓孩子從要我學變成我要學。比如，孩子回來后不想寫作業，可以跟他一起列計劃，到家先吃飯，再寫作業，還是先寫作業再吃飯。計劃列好了，就要執行，讓孩子學會對自己的事情負責。

盯作業是幫孩子做事情，盯習慣是教孩子做事情，兩者有本質上的區別。

第二件事：盯思維，找到錯誤的根源

很多家長看到孩子考90分就開心，考80分就批評，卻從來不問，這10分錯在哪了，為什么錯？

真學霸的家長，更在意孩子的思維有沒有進步，因為這可能才是錯誤的根源。

比如，考上復旦的小雨，有次數學只考了75分，小雨媽沒罵她，而是和她一起分析試卷：“這道幾何題你用了輔助線，思路很好，就是計算錯了；這道應用題，是不是沒理解題干？”

媽媽還陪小雨重新做了一遍錯題，讓她講清楚，每一步為什么這么算。后來小雨養成了復盤錯題的習慣，每次考完試都會自己分析錯題，成績也從班級中游慢慢爬到年級前10，高考穩定發揮，考上了復旦大學。

教育部的一項調查顯示，會主動分析錯題的學生，成績提升速度比只改答案的學生快2倍。

所以，盯思維，就是幫孩子找到錯題的根源。我家孩子之前也不愛分析錯題，覺得改完就行了啊！

后來，我學著小雨媽媽的方法，每次考試后和他一起復盤錯題，比如數學題錯了，就讓他講，當時怎么想的？慢慢地，孩子不僅錯題越來越少，遇到難題也敢主動思考了。我想，這大概就是盯思維的魔力。

第三件事：盯規劃，捋清時間線

中國教育科學研究院2024年調查顯示，有長期規劃習慣的學生，高考目標達成率比無規劃學生高58%。

校長說，他帶過的學生里，凡是考上名校的，幾乎每個孩子都有清晰的規劃意識，而這背后，大多有家長引導的影子。

比如，考上清華的小航，剛上初中成績在中游，還總是突擊學習，考前一周才熬夜刷題，結果知識點記不牢，分數一直上不去。

小航爸爸察覺到這個問題后，并沒有嚴厲斥責，而是嘗試幫助孩子找到適合自己的學習節奏。

初一階段，著重強調從小學到初中的過渡，引導孩子適應新的學習環境與學習方法，并做好時間管理。

初二是攻克幾何、物理等難點的關鍵時期，這讓小航爸爸眼前一亮，原來，還可以這么安排！

到了初三，面臨中考沖刺，書中提供了全面的復習規劃，前半年查漏補缺，后半年針對性刷題，每一步都安排得恰到好處。

高考前，他更是根據自己的強弱科目，進行了時間分配。制定了每天2小時補物理、1小時練英語作文的沖刺計劃，最終，輕松考入大學。

枕邊育兒寄語：

相信我，當孩子有了【自己學、自己想、自己安排】的能力，哪怕沒有家長盯著，也能一步步朝著目標走！這，才是“盯”的終極意義，也是培養“真學霸”的核心原因！