中國人不讓進，兩國關(guān)系如此糟糕，日本學(xué)校憑什么屹立不倒？

兩國關(guān)系如此糟糕，日本當(dāng)?shù)貙W(xué)校頻頻關(guān)閉，招生困難早已成了常態(tài)，反倒是在華建造的日式學(xué)校屹立不倒，令人疑惑，也“害”人擔(dān)憂。

有人認(rèn)為這是外部勢力駐扎華夏大地的“證據(jù)”，尤其是得知這些學(xué)校，竟然不讓中國孩子進入的時候，“陰謀”似乎呼之欲出。

那么，日本本地學(xué)校頻繁倒閉，而華夏大地的日式學(xué)校還能“泰然自若”的原因是什么？背后究竟有沒有不敢示人的險惡居心？

倒閉潮

櫻花盛放成海的季節(jié)，亦是日本學(xué)子離開校園的時期，以往形勢好的時候，大批畢業(yè)生穿著和服，站在櫻花樹下拍攝畢業(yè)照，熱鬧、繁華又充滿希望。

沒想到隨著時間推移，本該熱鬧的畢業(yè)季，竟然變得冷冷清清，櫻花海還在，畢業(yè)生卻寥寥無幾，有的學(xué)校甚至出現(xiàn)教學(xué)人員比畢業(yè)生還多的“盛況”。

兩年前，當(dāng)?shù)囟鄠€小縣城的學(xué)校，送走了最后一批畢業(yè)生，教學(xué)人員就地解散，去社會上尋找新的出路，畢業(yè)生從一個倒閉的學(xué)校，前往另一個冷清的校園。

畢業(yè)儀式上，學(xué)生寥寥無幾，笑容背后藏著的是辛酸，看著校園墻上的畢業(yè)合影，越來越少的畢業(yè)生身影，正是這些面臨倒閉的學(xué)校的現(xiàn)狀，看著都覺得凄涼。

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)?shù)貙W(xué)校從兩年前開始，便掀起了一波“倒閉潮”，從小學(xué)到大學(xué)接連倒閉，尤其是小縣城的學(xué)校，根本招不到學(xué)生，跟升學(xué)率無關(guān)，跟出生率有關(guān)。

連年降低的出生率，意味著這個國家，新生兒越來越少，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校那么多，卻連一個小班級都湊不齊，某些小學(xué)甚至出現(xiàn)了“一人畢業(yè)”的慘狀。

還有的學(xué)校，一個班級就兩名學(xué)生，科任老師比學(xué)生還多，平時的活動實在太簡單，除了雙人運動之外，別無選擇，步入社會多年的畢業(yè)生回來時，發(fā)現(xiàn)學(xué)校已經(jīng)關(guān)閉了。

就連大城市的學(xué)校，教育資源也開始變得豐富起來，不是因為資源變多了，而是競爭變小了，曾經(jīng)削尖腦袋才能進的好學(xué)校，招生條件也開始變得松泛起來，這就是當(dāng)?shù)貙W(xué)校的現(xiàn)狀。

在華“日校”

說到這兒，必有人感到好奇，本地的學(xué)校，接二連三地倒閉，位于華夏大地的日式學(xué)校，竟然能屹立不倒，莫非真的有某些“外部勢力”悄悄入侵了嗎？

必須承認(rèn)的是，日方在海外建造的學(xué)校很多，位于我國的學(xué)校數(shù)量，連零頭都不夠，實在談不上“入侵”，更何況當(dāng)?shù)匾灿泻芏唷爸惺綄W(xué)校”，這在任何一個繁華的國家，都不罕見。

在華建造的日式學(xué)校，之所以有源源不斷的生源，一是因為在華發(fā)展的日本人多，二是因為學(xué)校種類太少，一座城市可能就一兩所，供在華日本家長選擇的空間很小。

他們本地的情況截然不同，本地的學(xué)校太多，很多地方人口太少，生源根本撐不起那么多學(xué)校，所以當(dāng)?shù)貙W(xué)校不斷倒閉，位于華夏的日本學(xué)校，卻能穩(wěn)穩(wěn)發(fā)展下去。

本身日本的教育，也存在一定的“優(yōu)勢”，許多富裕家庭的家長，都希望孩子接受“日本教育”，這是取其精華而自用，實在不必受到非議，更談不上“叛國”。

我國的外來人口本就多，家長們將孩子送去日式學(xué)校，必然會擠壓日本孩子的學(xué)習(xí)空間，不少日式學(xué)校為了“平衡”，開始按照比例錄取各國籍學(xué)生，別國學(xué)生很難進入。

想當(dāng)然地認(rèn)為，既然是在華建設(shè)的日式學(xué)校，中國孩子就該“進出自如”，殊不知中國籍孩子，其實很難進入這些日式學(xué)校。

一方面是為日本孩子留余地，一方面是保留純粹的“日式教育”，日本學(xué)校的課堂都教日語和英語，若是中國孩子大量涌入，漢語必然成主課，日語反而容易被邊緣化。

互不干擾

事實上，關(guān)于日式的教育，不少當(dāng)?shù)氐慕逃龑W(xué)家，是嗤之以鼻的，他們認(rèn)為日式教育最大的問題，便是很多學(xué)校，都教不出具有“國際視野”的學(xué)生。

畢業(yè)生只顧本國的生活，缺乏“國際思維”，沒想過到更好的國家發(fā)展，或者引進更先進的東西，雖說能保護本土文化，但也有“故步自封”之嫌。

中國家長而言，日式學(xué)校有吸引力，但是并不大，畢竟國際學(xué)校那么多，并非只有日式學(xué)校可以選擇，更何況“關(guān)系”這么差，選學(xué)校的時候，必定會受到影響。

那些對他國文化比較抵觸的家長，根本接受不了，自家孩子學(xué)習(xí)日語以及其他文化，要是真削尖腦袋擠進去，才怕自家孩子被培養(yǎng)成“別國孩子”。

日式學(xué)校在華夏大地屹立不倒的原因，這些學(xué)校收的都是在華發(fā)展的日本人的孩子，幾乎都是商人或精英的后代，這跟古時候“通商”有很大的關(guān)系。

商人為了賺錢，不僅要互通漢字和文化，還要在當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)自己的孩子，這些學(xué)校就是這么建起來的，如今商業(yè)變得現(xiàn)代化，日式學(xué)校也開始現(xiàn)代化，還要適應(yīng)當(dāng)下的國際形勢。

試想一下，建造在日本的中式學(xué)校，若是只收取中國籍的孩子，是不是就沒有那么“可怕”了呢？任何國家都有保護自身文化的權(quán)利，即便是被“討厭”的國家也不例外。

站在這個角度，完全可以理解日式學(xué)校的決定，更何況對于中國家長而言，孩子接受日式教育，風(fēng)險實在太大了，還不如“隔離”開，反而有利于孩子的健康成長。

從目前的形勢來看，在華的多所日式學(xué)校，暫時不會走到閉校那一步，但是兩國關(guān)系越來越差，來華發(fā)展的日本民眾逐漸減少，那么未來招生也會有不小的難度。

只不過國際形勢瞬息萬變，從國際的角度來說，沒有絕對的朋友，也沒有永恒的敵人，或許關(guān)系能有緩和的那一天，在華建立的日式學(xué)校，或許能再度興起。