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為人父母,誰不想把最好的捧到孩子面前,誰不想讓孩子贏在人生的起跑線上?可我們常常在“為孩子好”的執(zhí)念里,把滿腔愛意熬成了焦慮,又在不知不覺中,把這份焦慮變成了壓在孩子肩頭的千斤重?fù)?dān)。
教育心理學(xué)中,“超限效應(yīng)” 早已揭示了一個殘酷的真相:當(dāng)外在的壓力超過了個體的承受閾值,非但不能激發(fā)動力,反而會引發(fā)抵觸與崩潰。而現(xiàn)實里,太多父母正親手用過度期待,把孩子推向這個“閾值”的邊緣。
朋友媛媛媽的經(jīng)歷,戳中了無數(shù)家庭的痛點。為了即將升入六年級的女兒,她花掉大半年工資,一口氣報了11個暑期培訓(xùn)班和2個夏令營,5.7萬元的開銷,換來的是孩子從期末考后到開學(xué)前一天無縫銜接的日程表。語文、數(shù)學(xué)各報3個班,只因為“教學(xué)側(cè)重點不同”;哪怕自己買件衣服都要換算成課時費,也要咬牙堅持——只因“別人家的孩子都在上,不上就會被甩開差距”。
我們見過那個戴著厚眼鏡的文靜女孩,見過她背著沉甸甸的書包輾轉(zhuǎn)于各個補(bǔ)習(xí)班的身影。本該是撒歡奔跑、肆意歡笑的年紀(jì),她的臉上卻看不到半分花季少女的活潑朝氣,只剩下被日程表裹挾的疲憊與乖順。這哪里是在給孩子“充電”,分明是在透支孩子的童年。
中國早已成為全世界教育花費最貴的地區(qū)之一,超過三分之一的家長將全部時間傾注在孩子身上,卻依然覺得自己做得不夠。這種集體性的焦慮,像一張無形的網(wǎng),困住了家長,更困住了孩子。
我們怕孩子身高不如人,成績落后于人,才藝少于人,卻忘了問一句:孩子,你累不累?
說到底,不是孩子輸不起,是父母害怕輸。我們把自己未竟的夢想、對人生的遺憾,全都打包塞進(jìn)孩子的行囊;我們把“望子成龍”的執(zhí)念,變成“我是為了你好”的道德枷鎖,逼著孩子按照我們規(guī)劃的路線前行。正如馬東所說,中國父母最可怕的地方,就是把自己成長中的焦慮轉(zhuǎn)移給了孩子。
小時候沒考上好大學(xué),就盼著孩子替自己圓夢;曾經(jīng)成績不如人,就逼著孩子一定要爭口氣;沒能過上理想的生活,就催促孩子必須活成自己想要的樣子。這份沉甸甸的期待,壓得孩子喘不過氣,也讓親子關(guān)系變得緊繃而脆弱。
去年,將三個兒子都送進(jìn)斯坦福大學(xué)的陳美玲,用她的教育理念狠狠敲醒了焦慮的父母們。她直言“不要讓中國式焦慮,廢掉了你的孩子”,更提出了看似“離經(jīng)叛道”的建議:不要制定刻板的時間表,不要盲目報課外班,不要替孩子做選擇。
這與大多數(shù)父母的做法背道而馳,卻恰恰點破了教育的本質(zhì)——教育不是雕刻,而是喚醒。雕刻是按照既定的模子打磨,而喚醒,是讓孩子長成自己本來的樣子。
可現(xiàn)實里,太多孩子的童年被試卷和補(bǔ)習(xí)班填滿:練舞的間隙寫作業(yè),上學(xué)的路上背單詞,打點滴的病床前還攤著練習(xí)冊。更讓人揪心的是,因?qū)W習(xí)壓力而輕生的新聞屢見不鮮。北京大學(xué)《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報告》顯示,中國每5個中學(xué)生中就有1人曾考慮過自殺。那些觸目驚心的數(shù)字背后,是一個個被焦慮壓垮的年輕生命,是一個個支離破碎的家庭。
功利的教育,焦慮的家長,受傷的孩子,最終落得三敗俱傷的結(jié)局。而在這場拉鋸戰(zhàn)里,孩子永遠(yuǎn)是最無力的那一個。
其實,緩解焦慮的解藥很簡單,不過是父母要擁有接受孩子成為普通人的勇氣。
我們必須承認(rèn),這個世界上絕大多數(shù)人,最終都會歸于平凡。平凡不是平庸,它是熱氣騰騰的三餐,是安穩(wěn)順?biāo)斓娜粘#呛⒆影凑兆约旱墓?jié)奏慢慢長大的模樣。
父母真正該做的,從來不是逼著孩子成為“別人家的孩子”,而是拋掉無用的焦慮,收起刻板的規(guī)劃。以陪伴者的姿態(tài)站在孩子身后,在他們需要時托一把,在他們迷茫時指個方向,讓他們有底氣去探索、去試錯,去活成自己想要的樣子。
最后,愿每個父母都能放下執(zhí)念,輕聲對孩子說:“寶貝,無論你是否優(yōu)秀,我都會永遠(yuǎn)愛你。健康快樂,就是我對你最大的心愿。”
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