高考地理中的堤、壩、堰

堤、壩、堰是高考地理中關(guān)于水利工程的三個(gè)重要概念，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系對(duì)解題非常有幫助。

一、核心概念辨析

二、詳細(xì)解釋與實(shí)例

1. 堤

（1）本質(zhì)：是 “防線(xiàn)” ，用于抵御洪水或潮水侵襲。

（2）特點(diǎn)

通常不攔截整個(gè)河道，而是沿水流方向在兩側(cè)或一側(cè)修建。

通過(guò)加高、加固堤身來(lái)提高防洪標(biāo)準(zhǔn)。

常與水庫(kù)、分洪區(qū)等聯(lián)合構(gòu)成防洪體系。

（3）實(shí)例：黃河下游的“地上懸河”全靠?jī)砂洞蟮碳s束；長(zhǎng)江中游的荊江大堤；荷蘭的攔海大壩（也兼具堤的功能）。

2. 壩

（1）本質(zhì)：是 “水閘門(mén)” ，用于形成水庫(kù)，調(diào)節(jié)水資源。

（2）特點(diǎn)

完全橫斷河谷，是水庫(kù)的關(guān)鍵組成部分。

類(lèi)型多樣：按材料分（混凝土壩、土石壩），按結(jié)構(gòu)分（重力壩、拱壩）。

綜合效益巨大，但也會(huì)帶來(lái)移民、生態(tài)變化（如魚(yú)類(lèi)洄游受阻）、地質(zhì)災(zāi)害（如庫(kù)區(qū)滑坡）等問(wèn)題。

（3）實(shí)例：三峽大壩（重力壩）、胡佛大壩（拱壩）。

3. 堰

（1）本質(zhì)：是 “溢流坎” ，用于調(diào)節(jié)水位而非完全蓄高水。

（2）特點(diǎn)

高度低于壩，允許水流從頂部或?qū)ｉT(mén)設(shè)施自然溢過(guò)。

主要為了抬高上游水位，便于引水灌溉或通航，而非大規(guī)模發(fā)電。

結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)環(huán)境影響較小。

（3）實(shí)例：都江堰（無(wú)壩引水的典范，利用魚(yú)嘴、飛沙堰、寶瓶口巧妙分水排沙）；古代灌溉系統(tǒng)中常見(jiàn)的攔河堰。

三、易混概念與考點(diǎn)提示

1.“堰”與“低壩”的區(qū)別

考點(diǎn)常聚焦于是否允許水流自然溢過(guò)。堰的核心功能是溢流和調(diào)節(jié)，壩的核心功能是攔蓄。都江堰的“飛沙堰”是典型堰體。

2.“堰塞湖”中的“堰”

這是自然形成的“堰”（如山體滑坡、崩塌堵塞河道），并非人工建筑。高考題可能要求分析堰塞湖的形成過(guò)程、潛在危害（潰壩洪水）及應(yīng)急處置措施。

3.綜合考查方向

（1）影響評(píng)價(jià)：分析修建大壩對(duì)上游（淹沒(méi)、移民）、下游（泥沙減少、海岸侵蝕）、整體（氣候、生物）的影響。

（2）選址因素：壩址選擇考慮地質(zhì)（巖基堅(jiān)固）、地形（峽谷肚大口小）、流域面積（匯水量）、移民成本等。

（3）流域治理：堤、壩、堰等工程措施如何與植被恢復(fù)等生物措施相結(jié)合，進(jìn)行全流域綜合治理。

（4）人地協(xié)調(diào)：評(píng)價(jià)水利工程的利弊，思考如何在保障效益的同時(shí)減少生態(tài)破壞（如建設(shè)魚(yú)道、生態(tài)流量泄放）。

四、答題要點(diǎn)總結(jié)

1.看到 “沿河而建” 想 “堤”，核心是 防洪。

2.看到 “橫斷河谷、形成水庫(kù)” 想 “壩”，核心是 蓄水、綜合效益。

3.看到 “低矮、溢流、引水” 想 “堰”，核心是 調(diào)節(jié)水位。

4.分析影響時(shí)，牢記 “上游-庫(kù)區(qū)-下游-河口” 的空間鏈條，系統(tǒng)思考