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12月10日，鄭州電力中等專業(yè)學(xué)校一條免職通知在教育圈校領(lǐng)導(dǎo)周某因?yàn)樽寣W(xué)生給兒子投票，丟了工作。
這事說(shuō)起來(lái)挺魔幻，一個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為了兒子在"校園十佳歌手"比賽里能占點(diǎn)便宜，居然直接把拉票變成了全校任務(wù)。
事情得從12月初說(shuō)起。
周某的兒子參加了比賽，當(dāng)?shù)牟幌胫尯⒆討{實(shí)力拼，反而動(dòng)了歪心思。
不知道他怎么跟下面打招呼的，反正沒(méi)過(guò)多久，學(xué)生們就收到了挺有意思的通知，"領(lǐng)導(dǎo)交代的重要任務(wù)，有平臺(tái)的都發(fā)布""看見(jiàn)周某某三個(gè)字就投票"。
這哪是通知啊，分明是下命令。
學(xué)生們心里肯定不樂(lè)意，好好的比賽變成了"拼爹現(xiàn)場(chǎng)"，但又能怎么辦？學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、日常管理都捏在學(xué)校手里，誰(shuí)敢說(shuō)不？
有學(xué)生忍不住匿名把聊天記錄和發(fā)到網(wǎng)上，本想討個(gè)說(shuō)法，結(jié)果學(xué)校很快找上門(mén)，要求刪掉。
這波操作，真是把"做賊心虛"寫(xiě)臉上了。
12月5號(hào)到9號(hào)那幾天，網(wǎng)上的帖子像長(zhǎng)了腿似地傳開(kāi)了。
眼看壓不住，12月10號(hào)學(xué)校終于發(fā)了情況說(shuō)明，說(shuō)根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》把周某免了職，還讓他給師生道歉。
校方倒是在聲明里說(shuō)了師德師風(fēng)有問(wèn)題，可大家真正想問(wèn)的為啥一句話就能變成全校任務(wù)？學(xué)生為啥不敢吭聲？這些核心問(wèn)題，一個(gè)字沒(méi)提。
這事能鬧大，根本不是偶然。
你想啊，從周某決定用權(quán)力幫兒子開(kāi)始，到指令一層層傳下去，再到學(xué)生被迫投票、刪帖，最后被輿論逼著處理，整個(gè)過(guò)程就像一面鏡子，照出了教育圈里權(quán)力異化的幾個(gè)大坑。
權(quán)力異化的三重坑，教育者、制度和價(jià)值觀都偏了
先說(shuō)說(shuō)教育者這層。
周某既是校領(lǐng)導(dǎo)，又是老師，按規(guī)定《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》寫(xiě)得明明白白，不能利用職務(wù)謀私利。
結(jié)果呢？他倒好，直接把學(xué)校權(quán)力當(dāng)成給兒子鋪路的工具。
更要命的是，作為父親，他給孩子傳遞的不是"努力比關(guān)系重要"，而是"有權(quán)力就能走捷徑"。
這種價(jià)值觀，比免職本身更讓人后怕。
你再看看那些真正的好老師，就拿張桂梅校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，她拼了命辦女高，就是想讓山區(qū)女孩靠讀書(shū)改變命運(yùn)，公平在她那兒比啥都金貴。
周某跟人家一比，簡(jiǎn)直是把"教育者"三個(gè)字踩在腳底下。
然后是制度上的漏洞。
為啥周某一句話就能在學(xué)校里暢通無(wú)阻？這跟學(xué)校的管理模式脫不了干系。
民辦學(xué)校管理層級(jí)本來(lái)就集中，老師和學(xué)生基本沒(méi)啥監(jiān)督渠道，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)啥就是啥。
這種情況下，個(gè)人指令很容易包裝成"集體任務(wù)"，下面的人就算覺(jué)得不對(duì)勁，也只能硬著頭皮干。
學(xué)生這邊更慘，完全是"人為刀俎我為魚(yú)肉"的狀態(tài)。
學(xué)業(yè)成績(jī)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，甚至日常請(qǐng)假都得看學(xué)校臉色，面對(duì)不合理要求，除了忍還能咋辦？這次事件里學(xué)生刪帖時(shí)的恐懼，就是最好的證明。
權(quán)力不對(duì)等到這份上，公平從何談起？
最致命的還是對(duì)教育公平的沖擊。
表面上看，就是個(gè)唱歌比賽，周某兒子占了點(diǎn)便宜。
可往深了想，其他參賽學(xué)生呢？他們可能準(zhǔn)備了很久，就想憑實(shí)力拿個(gè)榮譽(yù)，結(jié)果敗給了"權(quán)力票倉(cāng)"。
這不是明擺著告訴他們"努力沒(méi)用，有個(gè)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的爹才管用"？
更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響在學(xué)生心里。
當(dāng)他們天天被灌輸"規(guī)則能被權(quán)力打破"，以后走上社會(huì)，還會(huì)相信"努力改變命運(yùn)"嗎？學(xué)校本來(lái)是教孩子守規(guī)矩、懂公平的地方，結(jié)果成了破壞規(guī)則的"現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)"，這才是最讓人揪心的。
跳出這事兒看，教育公平得靠"雙保險(xiǎn)"
其實(shí)鄭州中專這事不是頭一回。
之前聽(tīng)說(shuō)有的學(xué)校評(píng)優(yōu)秀學(xué)生，老師子女總能"恰好"當(dāng)選；還有高校導(dǎo)師，把項(xiàng)目資源都往自家親屬那兒傾斜。
這些事兒本質(zhì)上跟周某沒(méi)啥區(qū)別，都是權(quán)力在教育圈里"越界"。
要想堵住這個(gè)口子，光免職一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得從根上想辦法。
制度上得建"防火墻"，比如在學(xué)校里設(shè)個(gè)獨(dú)立的監(jiān)督委員會(huì)，讓學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表都參與進(jìn)來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)號(hào)施令前先過(guò)過(guò)審。
再把權(quán)力清單列清楚，哪些事領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不能干，比如干預(yù)比賽、評(píng)優(yōu)，寫(xiě)明白，跟職稱、績(jī)效直接掛鉤，誰(shuí)碰紅線誰(shuí)倒霉。
文化上也得改。
課堂上不能光教知識(shí)，得把"規(guī)則意識(shí)"揉進(jìn)去。
搞點(diǎn)模擬選舉、辯論賽，讓學(xué)生真真切切明白啥叫"程序正義"，為啥公平比輸贏重要。
對(duì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的考核，也不能只看升學(xué)率、論文數(shù)，"公平履職"這一項(xiàng)必須硬起來(lái)，干得怎么樣，讓社會(huì)公眾也來(lái)評(píng)評(píng)。
說(shuō)到底，鄭州電力中專這事兒，周某被免職只是個(gè)開(kāi)始。
它像個(gè)警鐘，提醒所有人，教育的底色是公平，要是連教育者都開(kāi)始破壞公平，那下一代還能信啥？希望這次之后，不光是這所學(xué)校，所有學(xué)校都能好好查查，自己哪兒有沒(méi)有藏著類似的"權(quán)力小尾巴"。
畢竟，教育公平這面鏡子，容不得半點(diǎn)裂痕。
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