品格教育助力家園社協同育人——槐蔭區第三實驗幼教集團新世界園

冬日雖寒，心暖如春。在歲末的12月，槐蔭區第三實驗幼教集團新世界園品格家園社活動如期而至。家園社同心聚力，搭建共育橋梁，以品格培育為紐帶，凝聚教育合力，賦能幼兒健康成長。這份雙向奔赴的守護，讓品格浸潤童心，讓成長更有溫度。本月，我們圍繞“愛心”“機智”與“友愛”三大主題，分年齡段展開深度互動與學習。

01.托班、小班——愛心品格

對托班、小班的寶貝而言，“愛心”品格的培養始于被充分的愛包圍。本月，老師們通過《大熊抱抱》《親親》等情境游戲和繪本故事，引導孩子們識別、表達并回應他人的情感需要。在家長課堂上，我們以《心中有愛，方能人格完滿》為主題，與家長探討：培養愛心品格的重要性。什么是愛心？孩子缺乏愛心的表現有哪些？如何培養孩子的愛心品格。我們建議，從一句感恩的話、一個分擔的舉動開始，讓愛的表達成為家庭最自然的語言。

“愛心” 從來不是單一的模樣，它既包含對自己的珍視——懂得遠離危險、好好保護自己，也藏著對他人的善意、對動植物的憐惜，以及對身邊物品的愛惜。孩子的愛心，就藏在生活的點滴里：是好好照顧自己的自覺，是對家人同伴的體貼關懷，也是對一花一草、小動物的溫柔以待～

我心中的愛心

我覺得愛心就是幫助小朋友穿衣服。

我覺得愛心就是幫助有困難的小朋友。

我覺得愛心就是幫爸爸媽媽掃地。

我覺得愛心就是幫爸爸拿拖鞋。

本月品格主題是 “心中有愛 方能人格完滿”。我們將引導孩子們在日常生活中主動說溫暖的話、做友善的事。幼兒園多樣活動將讓孩子發現，有愛的世界滿是美好與溫暖，心懷善意的人也總能收獲他人的喜愛。

給花澆水

幫同伴穿衣服

與同伴分享玩具

02.中班——機智品格

中班幼兒的好奇心與日俱增，本月我們聚焦“機智”品格的培養，以《培養機智品格 促進思維發展》為主題，分享了什么是機智？機智的人具備哪些特點？為什么要培養孩子的機智品格？如何培養孩子的機智品格？機智不僅是聰明，更是積極動腦、靈活應對的生活態度。

良好品格的形成無法一蹴而就，更需要家庭與幼兒園的協同共育，而非單方面的努力。

建議家長在日常生活中，多為孩子創造參與多元活動的機會，比如科學實驗、美術創作、搭建游戲等。這些活動中往往蘊含著培養機智的契機，舉例來說，美術活動中給出一個簡單的圓形，引導孩子自由想象、大膽表達，就能激發思維活力。日常多注重這類引導，才能助力孩子逐步養成機智的好品格。

機智是什么

喬治（4歲）：我覺得機智就是很聰明。

瑤瑤（4歲）：機智是能在美工區剪出好看的東西。

陽陽（4歲）：我覺得機智是能在建構區搭大城堡。

本月品格圍繞 “機智” 展開！我們會用趣味繪本帶孩子感受機智的內涵與實用做法，通過社會活動和拓展實踐幫他們養成機智應對的習慣。在一日生活里，我們還會創設豐富的探索環境，引導孩子主動機智思考，在發現與嘗試中鍛煉應變能力～

區域游戲我們開創了多種玩法

03.大班——友愛品格

為幫助家長朋友們深入理解十二月 “友愛” 品格的核心內涵，在充分認知的基礎上重視品格培養、主動參與其中，我們開啟了本月友愛品格家長課堂。愿以家園攜手共育之力，助力孩子們的品格不斷成長升華～

朋友是歲月里的暖光；是日常相伴的歲月靜好；是低谷時的強心劑；是不經意間的溫柔想起；更是跨越距離的肝膽相照。

友愛初體驗

顏初（6歲）：我覺得友愛就是朋友之間不打架、不吵架。

驚蟄（5歲半）：我覺得友愛就是遇到困難一起想辦法。

茹果（5歲半）：我覺得友愛是好朋友一起分享玩具和好吃的。

澈澈（6歲）：友愛是你幫我、我幫你。

以繪本活動為起點，幫孩子認識 “友愛”、萌發友愛情感，再通過友愛主題的社會活動、一日生活實踐等，逐步引導他們踐行友愛行為。孩子在動手操作與親身體驗中，會悄悄種下友愛的種子，慢慢養成主動關愛同伴、友好相處的好習慣。

和好朋友愉快的玩玩具

同伴之間友愛互助

愛的反饋

家園共育，是品格教育最溫暖的土壤。每一次家長課堂的交流，都是教育理念的共鳴；每一次家庭中的實踐，都是品格成長的堅實腳步。感謝各位家長的傾情參與與智慧貢獻，未來我們將深化家園社協同育人，凝聚三方力量，同頻共振深耕品格教育。讓我們繼續攜手并肩，聯動社會資源，用“愛心”溫暖童年，用“機智”啟迪未來，用“友愛”陪伴成長，共筑幼兒品格成長沃土，見證孩子們綻放最燦爛的品格之光。