沒有流量光環(huán)加持，電影《音樂課》仍值得被看見

文/廣東影視網(wǎng) 吳雪瑩

一部沒有知名導演、缺乏流量明星的兒童電影，不僅成功登陸全國院線，還實現(xiàn)了長達一整年的長線放映——這部電影叫《音樂課》，一部根據(jù)真人真事改編的小成本電影，該片自2024年10月公映以來，密鑰歷經(jīng)了14次延期。電影《音樂課》的旅程，始于沒有任何流量光環(huán)的樸素起點，卻悄然走出了一條不尋常的路，它證明了一部電影能產(chǎn)生持久的市場生命力，不依賴于短期的話題熱度，甚至是明星流量，而源于口碑沉淀與受眾需求的穩(wěn)定契合。

當下年輕的觀影群體，喜好或許更偏向于視覺、聽覺刺激的商業(yè)大片，還有些可能會為了喜愛的明星而為電影買單。但也有許多觀眾不滿足浮于表面的故事，轉(zhuǎn)而關注那些能映照現(xiàn)實、提供真誠情緒價值的作品。而電影《音樂課》同時做到了“好笑、好哭、好真、好暖、好美”的“五好”，這也是電影能夠與觀眾達成共鳴，吸引了許多觀眾前來觀看影片的原因之一。

電影《音樂課》是2024年拍攝完成的作品，由華表獎導演、廣東電影人周勇執(zhí)導，許之糯、寧文彤、肖子謙主演，影片改編自“全國最美教師”——泰和縣小學教師肖惠文的真實事跡。影片講述了音樂教師周鳴（片中名）來到偏遠山村小學，克服重重困難，幫助留守兒童通過音樂尋找夢想、建立自信，并與孩子們建立了深厚的感情，最終決定扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)的感人故事。影片樸實無華、畫面唯美，是一幅絢麗的鄉(xiāng)村多彩畫卷。

如果以商業(yè)片的常規(guī)標準衡量，《音樂課》的“劣勢”顯而易見：導演周勇并非是有票房號召力的導演，男主角許之糯、寧文彤也非自帶流量的面孔，片中的八個小演員肖子謙、吳伊淳等都是第一次演電影；其關注的鄉(xiāng)村教育題材更是有些“冷門”。然而，這些所謂的“短板”，卻也證明了：一部電影即便沒有流量明星作為入口，只要內(nèi)容本身做好，就有機會吸引到更多的觀眾，在電影市場上的生命力也更為持久。

那么，《音樂課》究竟憑什么能放映一整年？其根本在于影片過硬的內(nèi)容質(zhì)量及所積累的扎實口碑。在影片發(fā)行上，片方?jīng)]有與商業(yè)大片競逐傳統(tǒng)檔期，而是走入了拍攝地江西，走進大、中、小學進校園巡映，累計放映近3000場，教師群體的推薦、學校的組織觀影、家長的口口相傳，開辟了一個穩(wěn)定且可持續(xù)的觀影市場。更重要的是，影片所關注的“鄉(xiāng)村教育”，使其超越了單純的娛樂產(chǎn)品，轉(zhuǎn)化為一個有價值的社會文化作品。這證明，一部電影的生命力，是可以不依賴于明星流量光環(huán)帶來的瞬時爆發(fā)來延續(xù)的。

而《音樂課》最值得被看見的價值，在于它證明了在流量規(guī)則之外，基于真誠的創(chuàng)作之路也是十分重要的。它值得被看見，不僅因為它講述了一個好故事，更因為它主動選擇去看見鄉(xiāng)村兒童、基層教師這類群體。《音樂課》將鏡頭對準了那些容易被忽視的群體與角落，完成了一次溫柔而有力的記錄與呼吁。它讓無數(shù)觀眾直觀地“看見”了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與意義，許多學生觀影后深受感動，甚至萌生了未來投身教育的念頭，這恰恰實現(xiàn)了導演“呼吁更多人關注鄉(xiāng)村兒童”的創(chuàng)作初衷。正因如此，這部電影很值得被看見。

圖 片：片方提供

責任編輯：吳小莉