用好“家門口”資源、搭上數字化快車……來看江西、湖北思政課一體化改革經驗

大中小學思政課一體化改革試點是教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點首批啟動的項目之一。自改革試點啟動以來，試點地區形成了一批可感可及的教學成果、有形有效的政策制度、可學可用的工作方法。今天跟教育小微一起來看江西、湖北的實踐探索——

江西省：從 “思享薈” 到 “百館千校” ，高位統籌推進思政課一體化改革

江西省印發《教育強國建設江西試點任務推進工作方案》，支持開展黨的創新理論入腦入心、課程實施與教材使用、實踐教學一體化3項試點任務，確保改革試點工作取得成效。

創新網絡育人載體

推出思政微課——“思享薈”特別節目，邀請大中小學思政課教學名師共同創作節目，通過“大屏+小屏”進行傳播，以小切口展現大主題，以小故事折射大道理，以鮮活案例和生動故事推動黨的創新理論入腦入心。教師以線上為主，帶動大中小學生線下共同參與創作“思享薈”，以“線上+線下”的立體模式走進校園。截至目前，已播發“思享薈”48期、進校園活動5場，累計收看超5億人次。

江西省教育廳聯動全省大中小學打造“思享薈”教育融合傳播品牌。

以“全鏈條”教學思路修訂地方教材

立足江西紅色資源，結合不同年齡段學生的認知特點，聚焦小、初、高、大學“啟蒙—體驗—常識—理論”的“全鏈條”教學思路，修訂完善大中小幼《紅色文化》一體化系列地方教材，組織研制江西省《紅色文化課程指導綱要》，2025年面向義務教育階段免費發放《紅色文化》教材近260萬冊、大學段20.9萬冊，編寫江西紅色美術、文物、音樂、故事融入大中小學思政課教學案例叢書12冊。

南昌市小學生在課堂上朗誦《紅色文化》教材章節。

組建高校“家門口”實踐教學基地

啟動“百館千校”行動，推動各地各校聯合各類科技館、藝術館、紀念館等場館，組建高校“家門口”實踐教學基地100個。打造10條紅色研學實踐精品路線，開展實踐課程征集活動。省財政專項資金支持“我的井岡行”研學實踐，省教育廳組織專家以井岡山精神為主線，開發“1+2+N”思政課22節。

贛州職業技術學院與會昌縣紅色資源保護發展中心舉行“賡續紅色血脈 培育時代新人”家門口的“大思政課”實踐教學基地簽約暨揭牌儀式。

湖北省：抓課程、強隊伍、優評價，走好思政課一體化建設之路

湖北省聚焦課程資源、師資隊伍、評價體系“三個一體化”，采取有力舉措，積極探索創新，不斷提升學校思政課建設質量。

推進數字賦能課程建設

加強課程群數字化建設，打造理論課程和實踐課程相互促進的課程系統，打造大中小學全學段思政示范課150余節，制作500余部優質視頻課程資源。編寫《荊楚足跡——湖北省大中小學思政課一體化實踐教學手冊》，繪制全省博物館、藝術館、科技館數字實踐地圖。10門中小學思政課入選教育部“基礎教育精品課”，22門高校思政課入選國家級一流本科課程。

發揮名師示范引領作用

加大激勵表彰力度，省級名師工作室向思政課教師傾斜，實施思政課教師在職攻讀博士學位計劃，在教育系統各級各類表彰獎勵中優先支持思政課教師。實施“荊楚好老師群星計劃”，選樹一批思政教育名師。編寫系列育人故事，組織師德教育活動7000余場，辦理暖心小事45萬件，形成“校校有典型、榜樣在身邊、人人可學做”的局面。

評價體系建設做到“四個把握”

對建設情況進行多維度、系統性、全方位的考量與評估。一是把握教學資源的豐富度與適用性。著重考察一體化共同體在資源開發與推廣方面的成效，制定資源開發、資源推廣等2項指標。二是把握教研活動的活躍度與創新性。著重考察一體化共同體教研活動的組織情況，制定集體備課、實踐教學、聽課評課、“金課”展示等4項指標。三是把握師資隊伍的專業性與成長性。著重考察一體化共同體成員單位思政課教師隊伍發展情況，制定教學名師、全員培訓、結對指導、對崗交流、學歷提升等5項指標。四是把握教學成果的影響力與顯著性。著重考察一體化共同體產出的項目、論文、批示、獲獎等各類改革試點成果，制定師生獲獎、教研項目、咨政報告、研究成果等4項指標。

來源 |綜合自極目新聞視頻號，江西省教育廳、贛州職業技術學院微信號

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