第十屆“樂(lè)齡、樂(lè)活、樂(lè)育”國(guó)際研討會(huì)在西安歐亞學(xué)院圓滿落幕

當(dāng)游戲的古老智慧與現(xiàn)代教育深刻共鳴，一場(chǎng)跨越文化與代際的思想盛宴，在千年古都西安留下悠長(zhǎng)回響。

2025年12月13日至14日，由西安歐亞學(xué)院人文教育學(xué)院主辦的第十屆“樂(lè)齡、樂(lè)活、樂(lè)育”3E研討會(huì)，在古都西安圓滿舉行。本屆研討會(huì)以“跨越文化的游戲力：傳統(tǒng)游戲賦能當(dāng)代教育”為核心主題，吸引了來(lái)自中國(guó)、日本、馬來(lái)西亞等國(guó)家和中國(guó)臺(tái)灣等地區(qū)的多位專家學(xué)者、一線教育工作者及行業(yè)實(shí)踐者齊聚一堂。在為期兩天的深度對(duì)話、實(shí)踐工作坊與文化浸潤(rùn)中，與會(huì)者共同探索了游戲作為文化基因與教育媒介的無(wú)限潛能，為應(yīng)對(duì)老齡化與少子化并存的時(shí)代課題，提供了充滿智慧與溫情的“游戲化”解決方案。

一、 思想啟航：在古都的學(xué)術(shù)殿堂里，叩問(wèn)游戲的本真價(jià)值

12月13日上午，西安歐亞學(xué)院圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席，洋溢著期待與思考的氛圍。研討會(huì)在此隆重開(kāi)幕。

主辦方副校長(zhǎng)孫建榮教授在致辭中深刻指出，在快速變遷的社會(huì)中，重新發(fā)現(xiàn)并激活“游戲”這一人類與生俱來(lái)的本能，對(duì)于促進(jìn)全人發(fā)展、構(gòu)建代際和諧、激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新活力具有至關(guān)重要的意義。本屆研討會(huì)旨在搭建一個(gè)跨學(xué)科、跨文化、跨代際的高端對(duì)話平臺(tái)，讓思想的火花在這里碰撞，讓實(shí)踐的智慧在這里交融。

主旨演講：多維視角下的游戲力量

隨后的主旨演講環(huán)節(jié)，四位海內(nèi)外頂尖學(xué)者從心理學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)與設(shè)計(jì)學(xué)等不同維度，勾勒出“游戲力”的豐富內(nèi)涵與廣闊外延。

米谷光弘教授（日本西南學(xué)院大學(xué)）帶來(lái)了《兒童傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中生態(tài)傳統(tǒng)游戲和UDX電競(jìng)的未來(lái)》的精彩分享。他系統(tǒng)梳理了日本傳統(tǒng)游戲中的生態(tài)智慧與文化隱喻，并前瞻性地探討了在數(shù)字時(shí)代背景下，如何將傳統(tǒng)游戲的精神內(nèi)核與新興技術(shù)融合，創(chuàng)造出兼具文化深度與時(shí)代吸引力的新型教育載體，為文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承提供了創(chuàng)新思路。

寇延教授（西安歐亞學(xué)院）在《超越語(yǔ)言——用游戲走進(jìn)兒童的心靈世界》演講中，以深厚的心理學(xué)與藝術(shù)治療背景，揭示了游戲作為一種“元語(yǔ)言”，如何超越文字與口頭表達(dá)的局限，成為理解兒童情感世界、促進(jìn)心理健康的密鑰。她強(qiáng)調(diào)，游戲是兒童最自然的“母語(yǔ)”，尊重并善用這種語(yǔ)言，是當(dāng)代教育的基石。

張世宗教授（臺(tái)北教育大學(xué)）以《樂(lè)齡.樂(lè)活.樂(lè)育：全齡兒童與無(wú)電童玩》為題，進(jìn)行了充滿哲思與情懷的演講。作為“游藝學(xué)”的倡導(dǎo)者，他系統(tǒng)闡述了游戲貫穿人生全程的價(jià)值，提出“人人皆是全齡兒童”的樂(lè)育理念。他展示了大量取自生活、無(wú)需電力、充滿巧思的“無(wú)電童玩”案例，生動(dòng)詮釋了如何以最低的成本、最質(zhì)樸的材料，激發(fā)最高的創(chuàng)造力與愉悅感，引發(fā)了與會(huì)者對(duì)教育本質(zhì)的深刻反思。

王妮茵博士（馬來(lái)西亞精英大學(xué)）在《Play for All Ages: 探索馬來(lái)西亞的低成本、跨世代活動(dòng)》演講中，分享了她在馬來(lái)西亞社區(qū)的豐富實(shí)踐。她通過(guò)具體案例，展示了如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行、成本低廉的游戲活動(dòng)，有效促進(jìn)社區(qū)內(nèi)兒童、青年與老年人的互動(dòng)與理解，證明了游戲是構(gòu)建包容性社區(qū)的有力工具。

微論壇：接地氣的實(shí)踐智慧

13日下午的微論壇，聚焦于一線教育現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐。蔡蕾園長(zhǎng)（鄭州奇色花幼兒園）深情分享了如何在融合教育環(huán)境中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的“游藝世界”，讓每一個(gè)特殊需要的兒童都能在游戲中找到自信、建立連接、獲得成長(zhǎng)。王偵權(quán)副教授（南亞技術(shù)學(xué)院）從在地文化出發(fā)，介紹了如何挖掘本土資源，開(kāi)發(fā)出系列“多元在地文化游戲方案”，讓兒童在玩耍中自然地親近與認(rèn)同自己的文化根脈。兩位實(shí)踐者的分享，證明了理論落地生根的無(wú)限可能。

二、 沉浸體驗(yàn)：在動(dòng)手創(chuàng)造中，觸摸文化的溫度

本次研討會(huì)最富特色的系列平行工作坊，將與會(huì)者從聽(tīng)眾轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、創(chuàng)造者，在親手實(shí)踐中深化理解。

在黃宗超博士、陳玟吟博士主持的“游藝學(xué)舊物新材施作案例——投壺游戲”工作坊，參與者不僅學(xué)習(xí)了這項(xiàng)古老禮儀游戲的歷史與文化內(nèi)涵，更親手參與簡(jiǎn)易投壺器具的制作與裝飾，并在競(jìng)技與禮儀中，切身感受古人“張弛有道”的智慧與社交樂(lè)趣。

羅素玲博士主持的“跨文化之玩：五石子體驗(yàn)”工作坊，則帶領(lǐng)大家穿越到簡(jiǎn)單的石子游戲中，探索其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)邏輯、策略思維與手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練價(jià)值，見(jiàn)證了最樸素的材料如何孕育出深邃的智力游戲。

張世宗教授、陳玟吟博士主持的“無(wú)電童玩·樂(lè)活創(chuàng)客”工作坊更是將現(xiàn)場(chǎng)變?yōu)閯?chuàng)意工坊，利用環(huán)保材料、廢舊物品，激發(fā)大家設(shè)計(jì)制作屬于自己的童年玩具。在歡聲笑語(yǔ)中，“創(chuàng)新”與“可持續(xù)”的理念悄然深入人心。

這些工作坊不僅傳授了具體技能，更傳遞了一種理念：教育者首先應(yīng)是永懷童心的“玩家”和“創(chuàng)客”，才能點(diǎn)燃學(xué)習(xí)者的內(nèi)在熱情。

三、 共識(shí)與回響：游戲力，照亮未來(lái)教育的燈塔

在最后的綜合座談與閉幕式上，與會(huì)者一致認(rèn)為，本屆研討會(huì)取得了豐碩的成果，形成了多項(xiàng)重要共識(shí)：

• 游戲是深度學(xué)習(xí)的催化劑。它通過(guò)情境化、互動(dòng)性與愉悅感，能夠有效促進(jìn)認(rèn)知、情感、社會(huì)性與動(dòng)作技能的整合發(fā)展，是符合人類天性的高效學(xué)習(xí)方式。
• 傳統(tǒng)游戲是珍貴的教育礦藏。其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、倫理規(guī)范、科學(xué)原理與藝術(shù)美感，是進(jìn)行文化認(rèn)同教育、德育與創(chuàng)新教育的獨(dú)特資源。
• 跨代游戲是構(gòu)建友好社會(huì)的橋梁。設(shè)計(jì)促進(jìn)不同年齡層互動(dòng)的游戲，能夠有效緩解代際隔閡，增強(qiáng)家庭與社區(qū)凝聚力，實(shí)現(xiàn)真正的“全齡樂(lè)育”。
• 游戲化思維是教育創(chuàng)新的重要路徑。將游戲的目標(biāo)、規(guī)則、反饋、自愿參與等核心要素應(yīng)用于非游戲情境，能夠極大提升教育活動(dòng)的吸引力和有效性。

多位參會(huì)者表示，此次會(huì)議“既有仰望星空的理論高度，又有腳踏實(shí)地的實(shí)踐指南”，是一次“顛覆認(rèn)知、激發(fā)靈感”的經(jīng)歷。一位來(lái)自幼兒教育一線的青年教師說(shuō)：“我從未如此深刻地意識(shí)到，我小時(shí)候玩過(guò)的那些簡(jiǎn)單游戲，竟然承載著如此豐富的文化密碼和教育智慧。我回去就要重新設(shè)計(jì)我的課程。”一位場(chǎng)館工作者則表示：“‘低成本、跨代際’的理念太實(shí)用了，我們已經(jīng)開(kāi)始策劃春節(jié)期間的游園會(huì)。”

四、 落幕與新生：讓智慧的漣漪持續(xù)蕩漾

隨著閉幕式的舉行，第十屆“樂(lè)齡、樂(lè)活、樂(lè)育”3E研討會(huì)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。然而，這并非終點(diǎn)，而是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。一個(gè)連接海內(nèi)外學(xué)者與實(shí)踐者的“游戲與樂(lè)育”協(xié)作網(wǎng)絡(luò)已悄然形成。無(wú)數(shù)顆關(guān)于游戲化教育、文化傳承、代際共融的“創(chuàng)意種子”已被與會(huì)者帶往全國(guó)各地，乃至海外。研討會(huì)所倡導(dǎo)的“尊重游戲、理解游戲、善用游戲”的核心精神，必將通過(guò)每一位參與者，持續(xù)擴(kuò)散其影響力。

游戲，是人類文明最初的曙光，也應(yīng)是照亮未來(lái)教育的恒久之光。感謝所有與會(huì)嘉賓的智慧貢獻(xiàn)，感謝主辦方與工作人員的辛勤付出。讓我們共同期待，本次研討會(huì)激起的漣漪，能匯成推動(dòng)教育變革與社會(huì)創(chuàng)新的溫暖浪潮，讓“樂(lè)齡、樂(lè)活、樂(lè)育”的美好愿景，在更廣闊的土地上生根發(fā)芽，綻放光華。

正如人文教育學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)陳陽(yáng)老師所說(shuō)，我們所在的西安，是一座有著三千年文明積淀的古都，其民間蘊(yùn)藏著極為豐富的“游藝”文化遺產(chǎn)。作為扎根于此的高校學(xué)院，我們自覺(jué)肩負(fù)著將文化資源轉(zhuǎn)化為教育能量與社會(huì)福祉的使命。我們的實(shí)踐，始終沿著一條清晰的路徑展開(kāi)：以學(xué)術(shù)研究深入挖掘與闡釋傳統(tǒng)“游藝”的教育價(jià)值；以課程創(chuàng)新將其轉(zhuǎn)化為可授受的教學(xué)模塊與玩教具產(chǎn)品；再通過(guò)校地合作、館校合作、社區(qū)合作等多種渠道，讓這些成果真正落地，服務(wù)于地方兒童的健康成長(zhǎng)、社區(qū)文化的活化以及代際和諧的構(gòu)建。

我們與一線中小學(xué)的合作，是將“游藝”研究成果應(yīng)用于基礎(chǔ)教育提質(zhì)；我們面向特殊兒童群體研發(fā)的可視化繪本與配套教具，是讓“游藝”之光平等照亮每一個(gè)孩子；而我們未來(lái)希望推動(dòng)的、包含長(zhǎng)者在內(nèi)的社區(qū)“游藝”課程，更是旨在激活基層社區(qū)的文化凝聚力，探索一種具有文化溫度的社會(huì)服務(wù)與養(yǎng)老支持新模式。這一切的最終指向，是讓我們所生活、所服務(wù)的這座城市和地區(qū)，因其深厚的文化底蘊(yùn)與創(chuàng)新的人文教育實(shí)踐，而變得更加宜居、友善，充滿生機(jī)與溫情。

大會(huì)落幕，思想不息。期待下一次，我們因游戲與教育的美好信念，再次相聚！