為了讓高中生能更好的適應(yīng)快節(jié)奏,高壓強的學(xué)習(xí)節(jié)奏,“上了大學(xué)就好了”這句話,成了老師們的口頭禪。
這話放在老師們讀大學(xué)的時候,確實沒錯。那個時候的大學(xué),開放式校園。學(xué)生自由進出,上課自由,生活自由。
就連期末考試都相對自由,畢業(yè)之后,按照自己的專業(yè),選擇相對應(yīng)的職業(yè),一切都順理成章,可現(xiàn)在,可不一樣了。
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“眼睛一閉一睜,大學(xué)變高中!”當本升高開始普世化,什么時候才能畢業(yè)?
不久前,眾多985院校,發(fā)布推薦博士生,再次考取其他專業(yè)碩士,為的是畢業(yè)后,成為復(fù)合型人才。
當時就有學(xué)生質(zhì)疑,說學(xué)校是不是為了延緩就業(yè),才想出了這么一個主意。但明眼人都懂,這是就業(yè)市場,越來越緊張了。
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當時,就有博士生調(diào)侃,說不用考碩士,我們可以博士畢業(yè)后,直接考專科,學(xué)一門手藝,比較好就業(yè)。
雖然這是玩笑話,但在形式上,現(xiàn)在的情況,還真的差不多。博士期間考碩士,本科期間讀高中,這么讀下去,什么時候才能畢業(yè)?
有學(xué)生反映,不知道什么原因。現(xiàn)在的大學(xué)和高中期間沒有區(qū)別,學(xué)校老師不僅要沒收手機,上課還精細的點名,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
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早晨要跑早操,起的比高中時候還早,有老師數(shù)人數(shù),不能缺席。晚上不能有屬于自己的時間,學(xué)校要安排晚自習(xí),還有學(xué)生會點名。
回到宿舍后,要定點熄燈,老師檢查熄燈后的狀態(tài)。電視劇里演的,那些每天可以隨便玩耍,隨便談戀愛的大學(xué)生活,自己是一點也沒體會到。
大學(xué)的安排,和高中一模一樣。每天眼睛一閉一睜開,就把本科讀成了高中,讓那些高中時期,瘋狂學(xué)習(xí),想著到大學(xué)就能徹底放松的學(xué)生,非常崩潰。
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就業(yè)市場的壓力,學(xué)校的壓力?
學(xué)校這種管理制度,確實存在,但并沒有全覆蓋。大部分學(xué)校的管理,除了人員進出上有些約束外,其他還是不錯的。
尤其是學(xué)校層次越高,管理制度越松弛,名校學(xué)生一般自律性比較強,也有屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,學(xué)校一般不會打斷。
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所以,一般這樣管理比較嚴格的學(xué)校,除了特殊的軍校警校等院校之外,就是那些生源相對較差的學(xué)校。
學(xué)校利用這種方式,最大程度的保證校園紀律,降低學(xué)生犯錯的可能性。雖然手段有些壓抑,但也不是不能理解。
所以,這是學(xué)校在管理上,為了避免出現(xiàn)大失誤,所以施加上來的壓力。和就業(yè)市場的壓力,關(guān)系不大。
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但如今,這種情況能被家長和大眾所接受。確實是因為就業(yè)市場,帶來的壓力。早在十幾年前,如果學(xué)校這樣管理的話,是要有人鬧事的。
那個時候,大家的就業(yè)危機感還不強。現(xiàn)在,985畢業(yè),都不一定有好工作。所以,普通學(xué)校的學(xué)生,更要努力學(xué)習(xí)。所以,學(xué)校的高壓管理,就變成了學(xué)生努力奮斗的一種表現(xiàn),自然而然的被接受了。
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筆者寄語:
這種本科變高中教育的普世化,也是迫不得已。從某種角度來說,本科現(xiàn)在確實和高中差不多。原來本科畢業(yè)就要工作,現(xiàn)在本科畢業(yè),要考研,然后再工作。
現(xiàn)在研究生畢業(yè)的含金量,和原來的本科差不多。而現(xiàn)在本科畢業(yè)的就業(yè)機會,也和幾十年前的高中畢業(yè)生差不多,時代造就了知識的爆炸,學(xué)生的學(xué)習(xí)進程,自然而然的增加了。
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