澳門東南學校鄭洪光：蓮島星旗 報國育英

在澳門這座東西文化交融的城市里,有這樣一所學校——它誕生于1949年澳門升起的第一批五星紅旗下,始終堅守著“愛國愛澳”的初心,憑借“化私為公”的辦學精神走過了七十多個春秋。培養了一批又一批具有國際視野和家國情懷的學子。今天,我們邀請到了這所學校的第四任校長,一起探討在當今背景下,他們的堅守、創新與發展。

本期特邀嘉賓:鄭洪光:現任澳門東南學校第四任校長,教育學博士,擔任中華海外聯誼會文化教育專委會副主任、粵港澳大灣區中小學校長聯合會副主席、澳門中華教育會會長、澳門中華海聯會副監事長、澳門愛國教育工作委員會主任委員、澳門教育發展研究學會創會會長、澳門教師專業發展協會會長。積極支持澳門特區政府依法施政,擔任澳門特別行政區政府人才發展委員會委員、澳門特別行政區政府城市規劃委員會委員、澳門基金會信托委員會委員。被《杰出華人》雜志社評為2022年度杰出華人,多年來積極組織參與愛國、愛澳各項工作等。

在澳門這座東西文化交融的城市,有一所學校低調得令人意外——它誕生于1949年澳門升起的第一批五星紅旗下,與新中國同齡;它的幼兒園入選“亞太學前教育五十強”,在全球學生閱讀能力進展研究(PIRLS)中,小學閱讀素養位列澳門前五,卻鮮為內地所知。正如校長鄭洪光所言,這是一所“養在深閨當中,好像人家不認識這么一個小伙”的名校。而這所學校的故事,要從一位富家千金的救國夢說起。

創校校長畢漪汶是澳門上世紀富豪的千金,本可繼承家業,卻在廣州嶺南大學畢業時做出了驚人選擇。當未婚夫家要求她“相夫教子、不能再辦學校”時,她毅然退婚,終身未嫁,將全部時光獻給了教育事業。1949年,她在自家花園創辦東南學校,初期僅60名學生。學校財政困拙時,她甚至去其他學校兼職賺錢,只為給本校老師發工資。1997年,畢校長卻做出更偉大的決定:將傾注畢生心血的學校“化私為公”,成立澳門東南教育促進會,無條件貢獻社會。直到2006年離世前,她仍牽掛著學校的“雙語改革”與學生成長。這種“以校為家、奉獻一生”的精神,成為東南學校最動人的底色。

2024年,鄭洪光博士接任第四任校長。這位本已申請提早退休的教育老兵,因一份特殊情懷接下了重擔:“一是被畢校長的教育家精神感染,二是這所學校很有愛國情懷、教育情懷。”讓他驚喜的是,學校遠比想象中優秀:科技創新能力、中英雙語能力、愛國情感與行為習慣養成,在澳門均名列前茅。小學部在PIRLS國際閱讀測試中連續多次超越世界平均分;幼兒園獲評亞太50強;中學成為聯合國教科文組織《世界記憶名錄》合作伙伴。但挑戰同樣嚴峻:小學部僅300平方米,中學部占地約1000平方米,“有些人的別墅都比我們大”;更棘手的是澳門持續多年的少子化危機。面對這些,鄭洪光決定揚長避短,先從學校優勢入手打造品牌。

學校的核心競爭力體現在三大領域,對應著根基、世界與未來。第一是愛國愛澳的根基教育。作為澳門首批升五星紅旗的學校,東南構建了“課程+活動+基地”三維體系:周會、升旗禮、《愛國主義教育法》研討,以及與澳門大學共建的“中國歷史文化推廣基地”。第二是中英雙語的國際視野。學校推行“中英雙語·智力三促進行”教學改革二十年,采用全英授課與Phonic英語認讀法,獲中加美三國教育合作項目認證,是澳門唯一該類實驗基地。第三是創新科技的未來底色。從無人機編程班、VR虛擬學習班到參與“天宮課堂”,學校將科技知識轉化為學生可感知的能力,2021-2023年的航天互動案例已成為澳門科技教育的典型代表。

在硬核實力之外,學校更以三點人文關懷彰顯溫度。一是今年起將小學課后免費托管延長至晚7點,連茶點費都全免,讓雙職工家長不必匆匆趕回來,也無需花高價送孩子去補習社。二是因學校小而精,學生參與重要賽事和活動的機會反而更多,“每個學校只能派三個代表,我們幾百人的學校與幾千人的學校機會一樣,學生能得到更適切的照顧”。三是中英雙語、科創能力加品德教育的綜合培養,讓學生在升學與社會競爭中更具優勢,未來出路有保障。

站在75周年節點眺望百年校慶,鄭洪光的愿望樸實而動人:“希望老師在先進的教學樓里快樂工作,孩子在寬廣的操場上揮灑汗水。”更清晰的藍圖已在展開:五年內,“中英雙語·智力三促進行”將延伸至高中,形成15年一貫制體系;科技教育將新增人工智能創新實驗室;通過粵港澳大灣區中小學校長聯合會平臺,與內地學校實現課程共享、師資互派;在政府支持下優化校舍空間,緩解少子化與同質化競爭壓力。

這所與新中國同齡的學校,用75年詮釋了何為“堅守初心、勇于擔當、持續創新”。從富家千金的救國夢到當代校長的傳承創新,從300平米的小校舍到孕育國際視野的大格局,東南學校證明:真正的名校,不在于樓宇大小,而在于精神的高度與情懷的厚度。正如鄭洪光所言,教育需要一代代人傳承,也需要與時俱進的發展。這所“養在深閨”的名校,正走向更廣闊的舞臺。