電影《音樂課》觀后感選登（三篇）

文/文娛廣東 羅娟

2013年，廣東群星影業傳媒集團成立，自創立伊始，集團便陸續推出了《孝女彩金》、《閃光少年》、《我的體育老師》、《往日如昨》、《重整河山待后生》等10余部電影作品。2023年它再次從廣州出發，將鏡頭對準千里之外的江西泰和縣一名名不見經傳的小學音樂課教師肖惠文（之后獲得“全國最美教師”“江西青年五四獎章”等榮譽稱號）。影片由許之糯、肖子謙領銜主演，全片在江西泰和拍攝。讓我們透過泰和學子的筆觸，感受這份這部電影的魅力。

許歲月長久，愿時光厚愛——觀《音樂課》有感

泰和四中八（5）班 曾嘉軒

少年自當扶搖上，攬星銜月逐日光。——題記

諸葛孔明有云“天生我材必有用，千金散盡還復來”無人生而無用，無用之人只是無“還復來”的勇氣與決心；“少年應有鴻鵠志，當騎駿馬踏平川”少年應當有“大鵬一日同風起”的高飛之志，而不是碌碌無為，空度年華；“天空有星光耿耿，冰雪壓不倒青春，任憑海有時枯，石有時爛”徐志摩心中的無畏艱難，青春奮斗是難能可貴的；“海壓竹枝低復舉，風吹山角晦還明”書寫著跌宕起伏的人生，啟迪我們身處低谷不必沮喪，應緊守心中的熱愛，無畏向前……

少年心事當拿云，誰念幽寒坐嗚呃

山風輕拂，吹動竹林，“岸芷汀蘭，郁郁青青”“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”悠揚的笛聲交織著韻味悠長的山歌，韻律美點綴著圖畫美，令人回味無窮……

故事發生在天湖山小學，講述了一位名叫周鳴的音樂老師用竹笛帶著一幫群孩子揚帆起航，駛向孩子們心中夢想的彼岸。故事中的天湖山小學，與咱們學校相比，只能勉強算一個“學校”罷了，我們學校有著優秀的師資力量，而在他們學校，只有破舊的教室，巴掌大的校園，屈指可數的老師，無不讓人心生同情。那兒的孩子們也多是留守兒童，父母外出打工，家中只有爺爺奶奶。雷飛就是這樣一個普通的學生，父母離婚，父親因酒后傷人而進監獄，母親南下打工，因缺少管教，雷飛成了為數不多的幾個調皮孩子之一，不愛學習，愛惡作劇他人，上課畫老師，打架都已見怪不怪。

周鳴老師的到來，使這一切都變得不一樣。天湖山小學有了正經的音樂課，周鳴老師還開辦竹笛班，教熱愛笛子的學生吹笛子，孩子們也不負眾望，在舞臺上大放溢彩。身在其中的雷飛第一次嘗到了努力的果實及成就感，他也從那個叛逆，不信任他人，偷拿周鳴老師笛子的調皮孩子蛻變為了一個奮發向上、積極樂觀的少年。

雷飛從前是個調皮的孩子，在熱愛上笛子后卻因自己的成績不理想導致竹笛班停課，他十分自責，卻也因此下定決心努力學習，最終取得了極大的進步。竹笛班再度開課。這是他的改變，“至此鮮花贈自己，縱馬踏花向自由”。

“人總是要有點夢想才好啊！”是啊，人若沒有夢想那人生又有什么意義呢？雷飛因沒有夢想曾經迷失過、跌倒過、無奈過，也曾因為途中遇到的挫折而想放棄過，但他沒有停下奔跑的腳步，因為他要做自己人生中的贏家。

孟郊雖年過半百但卻仍進京趕考，但無一例外，結果是一次又一次的名落孫山，相信那段時間也是他人生中的低谷時期，他無奈，彷徨，但最終卻仍然堅定的再考，最終身帶紅花，一襲長袍，腳騎駿馬，金榜題名。寫下了那句著名的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。雷飛也就正如這孟郊一樣，找到了自己心中的“春風得意”“至此鮮花贈自己，縱馬踏花向自由”。

忍把浮名，換了線斟低唱

”大丈夫生居天地之間，豈能郁郁久居人下”初來天湖山小學的周鳴老師是懷著這樣的心情，能吹奏一手好笛子的他前途遠大，怎么會甘愿來到這樣的小山溝里教書度日呢？可是天不遂人愿，他只能待滿三年，要不然就要干出出色的成績來。為此，他只能先投入工作——教他擅長的音樂，還得兼門數學。

孩子們對音樂的一竅不通和毫無興趣使他感到心煩意亂，偏偏有個叫雷飛的學生還偷拿了他珍愛的竹笛。“這兒除了蚊子多沒有一丁點的好處”他在電話里報怨說。然而，一次偶然使他發現了這的學生吹笛子的天賦，他因此開辦了個竹笛班，教那些熱愛笛子的學生吹笛子，漸漸地，他愛上了這塊地方，愛上了這兒的山水了，這兒的孩子們，這兒淳樸的風土人情。他拒絕了名校的邀請，最終留在了這塊淳樸的土地上，他的夢想也由原來的有一個樂團變為了簡單的教好這群孩子，盡好一個老師的責任。

“和所有以夢為馬的詩人一樣，我藉此火得度一生的茫茫黑夜”周鳴作為一名老師，他真正做到了為人師表，他雖淡不上有什么極其突出的成績，但他卻化作鄉村小學的孩子們心中的那道光，照耀了他們在無盡的黑暗中的前路；他化作了一葉小舟，雖身輕如燕，卻載著孩子們的夢想得渡夢想的彼岸……“欲買桂花同載酒，終不似，少年游”天湖山小學的故事輪番上演，而我們的歌也要繼續下去，“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山”我們也應當“懷鴻鵠之志，展騏驥之躍”以胸中意氣心中熱血，書寫屬于我們自己的青春華章。

（指導老師：黃太江）

竹笛清韻繞梁間，情深意長頌師賢

——電影《音樂課》觀后感

泰和浙大求是學校八（2）班 陳欣琳

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，此句千古流傳，恰似為天下師者勾勒出一幅幅無悔奉獻的畫卷。一曲悠揚，竹笛之聲，輕拂過心田，留下的是繞梁不絕的清韻，更是情深意長的頌歌。

在那遙遠的天湖山，云霧繚繞間，藏匿著一所簡陋卻充滿夢想的小學。影片《音樂課》的序幕，便在這片被歲月輕撫的土地上緩緩拉開。周鳴老師，一位懷揣熱忱與夢想的行者，帶著對教育的執著，踏入了這方天地。他眼中映著的是孩子們求知若渴的目光，心中卻泛起陣陣酸楚——校舍簡陋，風雨飄搖；觀念閉塞，如同枷鎖；音樂，在這片土地上，似乎成了遙不可及的夢。

然而，正是在這片看似貧瘠的土地上，周鳴老師卻意外地發現了音樂的種子——雷飛，那個天真爛漫、眼中閃爍著星辰的孩子。當他輕輕吹響自制的竹笛，旋律便如同山間清泉，潺潺流淌，洗滌著人們的心靈。周鳴老師仿佛看到了希望的曙光，他決定，要用音樂這把鑰匙，打開孩子們心靈的窗戶，讓那束光，照亮他們的世界。

于是，竹笛班在周鳴老師的引領下應運而生。晨曦初照，操場上便響起了孩子們稚嫩卻堅定的笛聲。那些音符，如同跳躍的精靈，在晨光中翩翩起舞，與山間云霧交織成一幅幅動人的畫卷。孩子們的心靈，在這音樂的滋養下，逐漸變得堅韌而勇敢，他們學會了堅持與夢想，更學會了用音樂去表達內心的情感。

周鳴老師，這位靈魂的工程師，不僅教授孩子們音樂知識，更用自己的行動詮釋著師者的擔當與奉獻。他四處奔波，籌集資金，聯系演出，只為讓孩子們能夠在更大的舞臺上綻放光彩。在他的努力下，竹笛班的孩子們如同破繭成蝶，展翅高飛，將音樂的種子撒向了更廣闊的天地。

而那些關于竹笛的記憶，如同山間清風，輕輕拂過心田。每當夜深人靜，那悠揚的笛聲便會在耳畔響起，仿佛穿越時空的使者，將那段美好的時光再次呈現于眼前。周鳴老師與孩子們共同走過的路，雖然充滿了艱辛與淚水，但更多的是歡笑與收獲。他們用音樂搭建起了一座橋梁，讓彼此的心靈得以相通，也讓那段時光，成為了永恒的詩篇。

讓我們向這些偉大的師者們致以最崇高的敬意與感激。是他們，用愛與智慧點亮了我們的未來之路；是他們，用音樂與夢想為我們繪制了一幅幅絢麗多彩的畫卷。在未來的日子里，愿我們都能銘記這份深情厚誼與無私奉獻的精神，以師者為榜樣，用自己的行動書寫人生的華章！

（指導教師：楊玉萍）

以音樂為筆，繪鄉村希望——《音樂課》觀后感

泰和縣濱江小學六10班 肖梓倩

電影《音樂課》宛如一首悠揚的樂章，以音樂為紐帶，講述了鄉村小學里年輕教師周鳴克服重重困難，引領孩子們踏上音樂夢想征程的溫暖故事。這部意義非凡的影片是為紀念第40個教師節而作，其故事源自真實經歷，質樸又動人，憑借獨特的視角與深刻的主題，為觀眾譜寫了一曲關于夢想、成長與愛的動人旋律。影片的畫面極具美感，鄉村的自然風光如同一幅徐徐展開的詩意畫卷，每一幀都細膩而迷人，給予觀眾一場視覺的盛宴。影片中的音樂更是扣人心弦，那靈動的旋律如潺潺溪流，不僅深深感染著觀眾，還與影片的情節和主題緊密交融，共同營造出一種積極向上又親切溫暖的氛圍。

故事聚焦于周鳴老師與一群鄉村孩子的相處。周鳴老師初到鄉村的天湖小學任教時，面對音樂課幾乎不存在的現狀，他沒有絲毫退縮。當發現班上學生極具音樂天賦后，他毅然開設竹笛課，耐心地傳授孩子們吹笛技巧。更重要的是，他通過音樂點燃了孩子們對生活的熱愛，喚醒了他們心中沉睡的夢想。在周鳴老師的悉心引導下，竹笛班的孩子們參加了許多演出，逐漸嶄露頭角。周老師甚至將去縣里比賽的寶貴機會讓給了學生，還毅然放棄前往龍江教書的邀約，堅定地留在天湖小學，繼續陪伴孩子們在竹笛的音樂世界里探索。

這部電影不單單是對音樂的呈現，更是一場心靈成長的深刻啟迪。音樂教育，遠不止知識的簡單傳遞，它是一場心靈與心靈的深度碰撞。在音樂的世界里，學生們學會了傾聽，學會了表達，更學會了用音樂去溫暖他人的心靈。課堂上，孩子們的音樂素養不斷提升，對美的追求也在心底悄然扎根，這顆美的種子，未來必將綻放出絢爛的花朵。

觀看完《音樂課》，我深受觸動。這部影片讓我真切體會到鄉村教育的艱難，也讓我對自己所擁有的教育資源倍加珍惜。它不只是一部關于教育的電影，更是一部承載著夢想與希望的佳作。它激勵著每一個人勇敢追尋夢想，也讓我們看到了教育所蘊含的無窮力量。

《音樂課》是一部觸動人心的佳作，它讓我深切體會到音樂教育的價值與意義。我由衷希望，未來能涌現出更多像周老師一樣的人，用音樂為孩子們打開一扇通往美好未來的大門，讓更多孩子能在音樂的滋養下茁壯成長。我誠摯地推薦大家觀看這部《音樂課》，從中汲取鼓舞人心的力量與源源不斷的靈感。

（指導老師：劉夢熙）

供 圖：片方提供

責任編輯：陀爵興