從少代會提案到AI探究，這場“秸稈變寶”實踐解鎖教學新范式

1月9日，靜安區學術季第十季區級活動“雙新鏈動，智創生態：基于逆向設計理論的小學科學素養培育探索”項目展示會，在上海市靜安實驗小學海防校區落幕。活動聚焦新課標、新教材背景下的教學轉型，以“數智賦能教育教學變革、區域‘雙新’鏈動項目展示”為核心主題，全方位呈現了學校在生態校園可持續學習空間構建與教學評一體化模式實施中的創新實踐成果。

活動中，“秸稈焚燒致霾，如何變廢為寶？”這一源自學生少代會提案的真實問題，成為“秸稈蘑菇屋”項目化學習的核心驅動力。在科學、勞動、美術、信息等多學科教師的協同指導下，學生圍繞“蘑菇生長的關鍵影響因素”展開自主探究，將生成式人工智能深度融入變量設計、數據分析與成果創作全過程，構建起“生態實踐+跨學科融合+數智賦能”的完整教學閉環。

在變量研究階段，學生借助生成式AI快速檢索種植案例、解析真菌生長機理，優化實驗假設與控制方案；成果輸出環節，AI化身“創意協作者”，協助完成視頻剪輯、設計草圖生成、匯報框架撰寫等工作，最終形成《雙孢菇生長條件探秘》《基質鋪放的秘密》《光照對蘑菇生長的影響》等一系列主題鮮明、邏輯清晰的探究成果，讓學習過程更精準、更生動。

課后研討環節，課堂寶系統作為跨學科評價樞紐，整合多維度表現數據生成學生成長報告；深瞳評課系統則實現教研模式革新，觀摩教師掃碼即可即時提交評課意見，系統10分鐘內自動生成多維度熱力圖與建議摘要，推動教研從“延時復盤”轉向“現場共創”，大幅提升了教研的覆蓋面和實效性。

與會專家對該項目給予高度認可，一致認為項目以真實問題為驅動，依托跨學科協作與數智工具，精準落實素養導向教學策略，在教研機制上實現了“全員參與、數據支撐、即時反饋”，為區域數智時代項目化學習提供了可復制、可推廣的實踐范式。專家們肯定了學校以目標為引領、將評價貫穿教學全過程的做法，并從跨學科學習目標、科學與科技差異等方面提出深度思考方向，為學校后續發展把脈定向。

此次活動通過“實踐展示—智慧研討—模式提煉—區域輻射”的完整閉環，為區域教育數智化轉型與“雙新”落地提供了寶貴實踐經驗。校長朱莉敏表示，學校將繼續以學生真實問題為起點，以數智工具與跨學科協作機制為支撐，持續深化“教—學—評—育”全過程貫通，推動項目化學習向更鮮活、高效、具育人影響力的方向發展，實現從“知識傳授”到“素養培育”的教育轉型，為培養新時代高素質少年筑牢基礎。

記者：彭旭卉

視頻：任超

編輯：徐悅琳

轉載請注明來自上海靜安官方微信