藤藤期末考試不但拿下年級第一,而且包攬了好幾個單科第一,其中歷史也考了滿分。
怎樣學好歷史,有什么經驗值得借鑒?
1、錨定時間線,搞懂因果邏輯
藤藤說:“學歷史千萬別孤立地記年份,關鍵是抓住時間先后順序,理清事件背后的因果邏輯。”
先發生的事件是后發生事的背景或條件,后者是前者的結果或影響,他們之間有因果關系。比如鴉片戰爭的爆發,和清朝閉關鎖國、英國工業革命急需市場的背景密不可分;而戰爭的失敗,又直接催生了洋務運動的興起。
把這些 “前因后果” 串成線,就不用死記硬背了。很多時候,順著邏輯推理,就能輕松推出答案。
反觀不少同學,總把知識點拆成零散的 “碎片”,背的時候混淆混亂,記不住、記不牢;到了做大題時,更是抓不住脈絡,寫答案沒思路、沒章法。
時間線是骨架,因果鏈是血肉,這是學好歷史的一個重要心法。
2、活用費曼學習法,用“輸出”倒逼“輸入”
考前復習時,藤藤主動當起了 “小老師”,專門給小伙伴們梳理歷史知識點。聽完他的講解,原本一頭霧水的同學紛紛表示:“思路一下子清晰了!”
他說復習歷史最好的方式,就是講出來。根據時間線梳理完歷史事件后,試著用自己的話講給同學、家長聽。這個過程不僅能讓記憶更牢固、思路更清晰,還能第一時間揪出自己的知識漏洞。藤藤在講的過程中,就有幾處錯誤,多虧同學及時提醒。
以講代學,查漏補缺,用輸出倒逼輸入,比埋頭刷題效率高多了。
3、搭建知識框架,構建認知模型
學習任何學科,最終的目標都是建立知識體系,形成一套能解決絕大多數問題的認知模型。
很多學生學歷史,只停留在 “背知識點” 的層面,卻忽略了知識點之間的聯系;而聰明的學生,早就學會了先搭 “框架” 再填 “內容”。
比如所有歷史事件,都包括時間、地點、人物、事情、起因、經過、結果等要素,你可以給每一個歷史事件“建立檔案”。每次學到新知識,就把它們放進已有的框架里,分門別類、有序收納。這樣一來,零散的知識點就變成了系統化的 “知識網”——不僅記起來更高效,做題時也能快速提取,輕松應對。
題目千變萬化,但框架屈指可數,萬變不離其宗。越早搭建知識框架,越能大幅提高之后的學習效率,這個思路適合所有學科。
4、興趣是最好的老師
想學好任何一門學科,興趣是最強的驅動力。在孩子小的時候,要多帶他去看博物館、科技館,多親近大自然,多看紀錄片,多動手做實驗,這些寓教于樂的方式,是最好的學科啟蒙和興趣培養。
而培養興趣最簡單的方式,就是從小培養閱讀習慣。多給孩子買書,多陪孩子看書,開闊眼界,激發興趣,讓他在不知不覺中懂得越來越多。
歷史是我最喜歡的學科,學好歷史不只是為了應試,而是為了明事理、懂進退,學習古人的經驗智慧,吸取前人的失敗教訓,這將成為陪伴一生的寶貴財富。
串起時間線,吃透因果鏈,搭好知識網,以史明鑒。
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