為圓孩子們的冰雪夢——記吉林市第一實驗小學(xué)教師譚鴿的冰雪假期

剛剛過去的冰雪假期，吉林市第一實驗小學(xué)六年七班的學(xué)生們格外開心，因為他們的班主任譚鴿老師，把課堂“搬”進了冰雪天地。

2025-2026雪季一開始，氣溫逼近零下二十?dāng)z氏度。在松花湖度假區(qū)新雪季開板現(xiàn)場，譚鴿早已守在集合點，呵出的白氣轉(zhuǎn)瞬凝在睫毛上。作為帶隊老師，她帶著該校50名學(xué)生參加活動。

孩子們陸續(xù)抵達，譚鴿一一上前檢查帽子戴好了嗎？圍巾系緊了嗎？手套是防水的嗎？并像變魔術(shù)般從背包里掏出暖寶寶，塞進每個孩子的手套?！案犖槁?，注意腳下。”她反復(fù)叮囑，聲音溫和卻清晰。

當(dāng)天，在參觀冰雪裝備展時，她蹲在一個男孩身邊，指著展柜里的冰刀問：“記得咱們討論過的冰刀弧度嗎？”男孩眼睛一亮，使勁點頭。

冰雪假期前兩周，她的“班級冰雪實踐群”便熱鬧起來。首場線上分享會，她拋出問題：“滑雪服為什么既能防水又能透氣？”孩子們瞬間猜想連連。譚鴿沒有直接給答案，而是引導(dǎo)他們成立8個“裝備研究小組”。幾天后，研究防寒服的小組發(fā)來視頻，孩子們用溫度計測試面料，有模有樣地講解“三層設(shè)計原理”。為了獲取第一手資料，孩子們各顯神通：有的家長帶孩子去冰雪器材店向店員請教，有的通過視頻連線采訪滑雪教練，還有的拆開舊冰鞋觀察結(jié)構(gòu)。譚鴿每天在線上跟進，及時答疑解惑。

令她感動的是，幾個孩子甚至在機場候機時，自發(fā)召開視頻會議分配任務(wù)?！昂髞砑议L告訴我，他們驚喜于孩子的調(diào)度能力。”譚鴿說，“其實我只是搭了個臺子?！?/p>

“吉林的冰雪不只有冷，更有文化?！弊T鴿在群里發(fā)起倡議：尋找身邊的冰雪記憶。

孩子們積極響應(yīng)：有的清晨前往霧凇島，他們拍下霧凇凝結(jié)的樣子，采訪當(dāng)?shù)乩先?，帶回霧凇的民間傳說；有的走進社區(qū)，向老人學(xué)習(xí)抽冰猴、滑爬犁等“老游戲”，并組織起“傳統(tǒng)冰雪游戲大賽”，讓小區(qū)廣場充滿歡笑。

班里有個叫常冠文的孩子，四歲起學(xué)習(xí)高山滑雪，拿過不少國內(nèi)比賽獎牌。譚鴿特意為他辦了一場小型分享會。分享會上，常冠文帶著獎牌、獎杯站在講臺前，有些緊張。譚鴿輕聲鼓勵：“就講講你訓(xùn)練中最難忘的一次摔倒吧?！焙⒆恿⒖檀蜷_話匣子，說起零下30攝氏度里一遍遍重復(fù)動作、摔倒后爬起來繼續(xù)滑行的經(jīng)歷，同學(xué)們都聽得入神。常冠文的爸爸常駿說，在譚老師鼓勵下，小冠文堅持自己的熱愛，而且學(xué)習(xí)成績也沒下滑，這個學(xué)期數(shù)學(xué)和語文都是“優(yōu)”。

后來，常冠文說：“老師，我更確定以后要當(dāng)職業(yè)運動員了?！弊T鴿趁熱打鐵，在雪假期間，又請他擔(dān)任班級“冰雪小教練”，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗基礎(chǔ)滑雪。最終，在常冠文的示范帶動下，全班同學(xué)都勇敢地走進了雪場。

冰雪假期接近尾聲時，譚鴿發(fā)起“曬曬你的冰雪收獲”活動。孩子們上傳的內(nèi)容琳瑯滿目：冰雪文化手抄報、創(chuàng)意雪人、滑雪不摔跤的瞬間、寫給環(huán)衛(wèi)工人的賀卡……

家長們的留言更讓人動容：“孩子以前冬天賴床，現(xiàn)在主動早起晨跑?！薄爸x謝老師讓他在活動中學(xué)會了堅持?！薄斑@個假期，他真正認識了家鄉(xiāng)的冬天?！?/p>

雪花又悄然而至。譚鴿翻看著手機里的照片，其中一張是她和孩子們在雪季開板時的合影——每個人的臉都凍得紅撲撲的，笑容卻格外燦爛。她感慨：有些東西已經(jīng)像種子，落在了孩子們心里，只待春天。

吉林日報全媒體記者 姜岸松

圖片來源 吉林市第一實驗小學(xué)

責(zé)編 周凇宇

二審 丁美佳

終審 李婷