669分沖擊本科線？職教升學通道正在改寫命運

放棄普高的669分考生，正在職校沖擊本科

中考669分選擇職校！普職融合正在打破“學歷天花板”

中職校內隱藏的“普高班”，憑什么分數線暴漲94分？

669分沖擊本科線？職教升學通道正在改寫命運

佛山一所中職學校2023年創下80.85%的升學率，安徽超過六成職校畢業生升入高校，而廣州職校綜合高中班錄取線比普通高中最低控制線高出94分——這些數據折射著職業教育前所未有的變革。當一個中考669分的考生主動選擇中職“3+4”貫通培養項目，職業教育已從兜底選擇轉變為戰略路徑。

廣東、浙江、安徽的試點印證著這種轉向。廣州市五所中職學校2024年綜合高中班提供1514個學位，錄取線全部超過普通高中控制線。其中廣州市貿易職業高級中學藝術設計專業戶籍生最低分581分，大數據技術應用專業同樣達到581分；廣州市天河職業高級中學計算機網絡技術專業562分。這些班級的學生擁有普通高中學籍，高一學習文化課與職業認知課，高二根據個人選擇分流。

在廣州某綜合高中就讀的學生透露：“我們班每天只和中職部學生一起晨跑，其余時間完全獨立教學，沒人愿意轉去中職方向。”家長的選擇依據同樣清晰：廣州貿易職高綜合高中班教師來自育才中學等名校，研究生學歷占比超70%。

改革縱深在持續拓展。2024年秋季，安徽合肥三所中職學校啟動綜合高中班試點，柳州兩所職校首次招生320人。最具突破性的是廣東“3+4”中本貫通培養，學生三年中職后直接升入本科院校，首批項目中考平均分達到669分。這種模式正在破解“中考定終身”的焦慮。

數據佐證著趨勢：安徽省2023年職業教育質量報告顯示，中職畢業生升學率達63.6%，較三年前提高21個百分點。江蘇無錫2025年普通高中招生計劃占比升至68.23%，福建則從5.5:4.5調整為7:3的普職比。全國中職學校數量從2013年1.23萬所縮減至2024年6862所，印證著“少而精”的職教改革方向。

質疑的聲音依然存在。教育專家儲朝暉指出：“中職校內辦普高班實則是學歷鍍金，全國中職學校數量三年減少543所，技能人才缺口卻在擴大。”更現實的挑戰在于升學通道轉換后的競爭：2025年全國高考報名人數預計突破1600萬，職業教育升學路徑終將匯入同一賽道。

廣東順德區梁銶琚職校的實踐提供了另一種解法。該校數控技術專業錄取線達588分，超越當地多所公辦普高，實訓設備生均投入近萬元，與美的集團共建人才基地。這類以就業為導向的優質專業，與“3+4”升學通道形成雙軌并行模式。

政策的精準調控正在推進。教育部部長懷進鵬在公開文章中強調“舉辦少而精的中等職業教育”，廣東四年新增26萬個普通高中學位的同時，試點了七類職教高考招生模式。廣州中職畢業生小王的故事頗具代表性：三年前以低于普高線12分的成績入讀汽車維修專業，今年通過對口單招考取本科院校。“選擇維修班是因喜歡拆裝發動機，不是退而求其次。”他的經歷詮釋著職教改革的本質——從被動分流轉向主動選擇。

當廣州中職學校綜合高中班的分數線持續攀升，當安徽六成畢業生走進高校，當669分考生選擇技術類貫通培養，職業教育的價值錨點正在重建。它不是普通教育的替代品，而是讓學術能力與動手能力獲得同等尊嚴的另一種可能。

數據來源
廣東省教育廳《2024高中階段教育毛入學率統計》
安徽省教育廳《2023年度職業教育質量報告》
佛山市招生考試辦公室《2023年中職升學情況通報》
廣州市招考辦《2024年高中階段學校招生錄取標準》