事關(guān)東陽2-6年級學生！

公益講座

讓寫作

回歸真實

當孩子寫下“陽光明媚”時，窗外正飄著淅瀝小雨——這或許是許多家長熟悉的場景

“媽媽，今天陽光燦爛，萬里無云?！?/p>

可當我抬頭望向窗外，雨水正順著玻璃窗緩緩流下。

這樣的畫面是否也出現(xiàn)在您家中？

“模板組裝工”？

不少小學語文老師反映，在批改學生作文時，“千文一面”現(xiàn)象相當突出。這些作文大致可分為三類：

1.模板作文：帶有濃重的范文痕跡，學生不是寫作文，而是“造”作文

2.假話作文：為了“效果好”編造內(nèi)容，如“公交車玻璃爛了，將玻璃完好處的座位讓給老奶奶”

3.空洞作文：結(jié)構(gòu)完整，辭藻華麗，卻缺乏真實細節(jié)和生活體驗

培養(yǎng)興趣很關(guān)鍵

在江蘇省作協(xié)副主席汪政看來，過早過多地給孩子們“輸入”范文和好詞好句，會讓他們寫作文時不聯(lián)系自己的生活閱歷，這不僅讓他們對體驗生活失去興趣，還會失去主體性和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

孩子需要真實生活

問題的根源：孩子離真實生活越來越遠

“如果孩子只經(jīng)歷三季，如何能寫出四季之美呢？”一位老師感嘆道?，F(xiàn)在不少小學生只知道家和學校這兩點，上學路上也在背單詞、做口算，路邊種了什么樹、開了哪些花，孩子都無暇觀察。

多位教育工作者指出，目前小學生最大的壓力來自家長的過度焦慮，這壓縮了孩子體驗生活的時間。與此同時，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息、令人成癮的短視頻，讓不少孩子喪失了探究真實世界的興趣。

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★特邀講座★

為解決這一難題，我們特邀資深兒童文學作家——南尋老師舉辦線下專題講座，與家長一起探討：

如何讓孩子從“無話可說”到“有話想寫”？

如何引導孩子找回觀察生活的眼睛？

什么是“口述作文”，如何通過游戲方式激發(fā)寫作興趣？

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★講座亮點★

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真實案例分享：從“怕寫作”到“愛表達”的轉(zhuǎn)變故事

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實用方法指導：如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的觀察力

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互動體驗環(huán)節(jié)：現(xiàn)場演示如何讓寫作像玩游戲一樣有趣

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★講座福利★

南尋老師

東陽市作家協(xié)會副主席兼秘書長

90后詩人、作家

中國詩歌學會會員

其創(chuàng)作以“在地性寫作”與“詩意教育”為雙核，出版詩集《請告訴他們，我自南尋來》，詩作見于《文學天地》《星河》《浙江詩人》《少年詩刊》等刊物，曾獲共青團中央與《詩刊》社聯(lián)辦現(xiàn)代詩優(yōu)秀獎。深耕地域文化傳承，參與編纂《東陽家訓》《葛氏東陽》等典籍，完成數(shù)萬字田野調(diào)查文本。創(chuàng)辦“南山詩塾”青少年寫作工坊，主編學生詩集《南山有鹿》《北溟有魚》，指導學生作品多次獲獎，并在雜志、報刊及主流文學平臺廣泛發(fā)表，本人獲首屆微童詩大賽優(yōu)秀指導教師稱號。

講座信息

時間：2026年1月17日（周六）上午9:00-11:00

地點：新時代文明實踐中心

對象：小學2-6年級學生家長（孩子可一同參與）

報名方式：掃碼預約，限100個家庭，額滿即止

報名請掃下方二維碼

走進

寫作不是考試的籌碼，而是孩子感知世界、表達內(nèi)心的窗口。最好的文字，永遠源于最真實的生活。

讓我們一起幫助孩子打破寫作的恐懼，讓筆下的文字重新煥發(fā)生機與真誠。

互動話題：

您家孩子在寫作中遇到過哪些有趣或困擾的事情？歡迎在評論區(qū)分享，我們將在講座中為您解答～

編輯：厲歡歡

二審：董之震

終審：陳一點