樂潤初心 思政鑄魂 | 上海音樂學(xué)院第三屆思政課教學(xué)比賽系列報(bào)道②

編者按：為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)高校思政課教學(xué)重要批示精神，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，發(fā)揮思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用，上音第三屆思政課教學(xué)比賽聚焦習(xí)近平文化思想，把案例教學(xué)作為深化思政課改革創(chuàng)新的重要抓手，立足上音特色優(yōu)勢，打造更多理實(shí)融合的高質(zhì)量校本案例。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的賽事錘煉，形成了一批具有上音特色的高質(zhì)量思政課教學(xué)案例。為全方位展現(xiàn)上海音樂學(xué)院思政課建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐與豐碩成果，讓我們聚焦比賽過程，一起回顧第三屆思政課比賽中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)案例與育人故事。

本期我們共同回顧數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)院與管弦系在第三屆思政課教學(xué)比賽中的精彩表現(xiàn)。

讓“人民”成為永恒創(chuàng)作坐標(biāo)

數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)院探索數(shù)媒時(shí)代的文化使命與實(shí)踐路徑

數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)院思政課團(tuán)隊(duì)由副書記尹曉楠、副院長程瑜懷、教師黨支部書記戴維一、學(xué)生黨支部書記殷鳴璐及青年教師艾尼瓦爾·瓦吉丁領(lǐng)銜，以《讓“人民”成為永恒的創(chuàng)作坐標(biāo)——數(shù)媒時(shí)代下的文化使命與實(shí)踐探索》為題，以實(shí)踐案例為依托，打造了一堂兼具思想深度、藝術(shù)溫度與科技力度的思政課。

藝術(shù)創(chuàng)作的根在人民，魂在生活

授課團(tuán)隊(duì)立足專業(yè)特色，通過數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)院師生參加《正義必勝》文藝晚會(huì)多媒體創(chuàng)作、新疆十二木卡姆數(shù)字傳承、《聽見?寧夏》等案例，闡釋藝術(shù)創(chuàng)作的根在人民、魂在生活，創(chuàng)作的生命力永遠(yuǎn)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照。

堅(jiān)持以人民為中心

課程一開始以《山花爛漫時(shí)》《玉盤》等經(jīng)典作品切入，系統(tǒng)闡釋人民性在文藝創(chuàng)作中的核心價(jià)值；剖析紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年文藝晚會(huì)《正義必勝》中，上音數(shù)媒學(xué)院師生參與多媒體創(chuàng)作細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體悟歷史敘事中的人民立場與精神內(nèi)核；再以木卡姆數(shù)字傳承、《聽見·寧夏》等特色項(xiàng)目為范本，具象化呈現(xiàn)數(shù)字技術(shù)賦能文化傳播、服務(wù)人民需求的實(shí)踐路徑；最終回歸學(xué)生創(chuàng)作本體，引發(fā)對(duì)“創(chuàng)作初心與使命”的深度叩問。

課程團(tuán)隊(duì)采用互動(dòng)問答、案例研討、作品賞析等多元教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與思想引領(lǐng)的同頻共振，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“讓藝術(shù)有靈魂，讓科技有溫度，讓創(chuàng)作有人民”。

收獲感悟

尹曉楠：

“為人民創(chuàng)作”是數(shù)媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的行動(dòng)導(dǎo)向。深扎生活土壤，用技術(shù)賦能文化傳播，讓青春筆觸在踐行習(xí)近平文化思想、傳承民族文化的道路上書寫生動(dòng)答卷。

程瑜懷：

《正義必勝》文藝晚會(huì)讓我們領(lǐng)悟到將最深沉崇高的敬意獻(xiàn)給了歷史的創(chuàng)造者——人民，數(shù)字技術(shù)在文藝演出的舞臺(tái)敘事中正逐漸成為凝聚集體記憶、傳遞時(shí)代強(qiáng)音的關(guān)鍵性力量，也是數(shù)字媒體賦能為人民而作的創(chuàng)新引擎。

戴維一：

從寧夏田野到上海展廳，我們讀懂創(chuàng)作的真諦，那就是技術(shù)有溫度，藝術(shù)有靈魂，服務(wù)人民的初心永遠(yuǎn)是數(shù)媒創(chuàng)新的起點(diǎn)，更是作品永葆生命力的根源。

殷鳴璐：

見證同學(xué)們通過課程從“理解”到“共情”的思想轉(zhuǎn)變，我倍感振奮。愿這份共情轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作動(dòng)力，用數(shù)媒力量講好人民故事、傳遞藝術(shù)溫度。

艾尼瓦爾·瓦吉丁：

以科技活化木卡姆文化，見證傳統(tǒng)與現(xiàn)代的共鳴。傳承不是簡單的復(fù)刻，而是用青年喜愛的方式，讓民族文化扎根生活、走向大眾、煥發(fā)新生機(jī)。

管弦系團(tuán)隊(duì)讓紅色基因在弦樂聲中代代相傳

管弦系團(tuán)隊(duì)以《弦歌不輟，薪火相傳——管弦系“三代人”百年傳承精神接力》為授課主題，由管弦系黨總支副書記馬靜領(lǐng)銜，研究生輔導(dǎo)員兼團(tuán)總支書記付祉云、本科生輔導(dǎo)員兼學(xué)生黨支部書記劉瑩共同參與，小提琴專業(yè)教師、班主任花卉擔(dān)任現(xiàn)場音樂作品演奏。五十余名管弦系學(xué)生聆聽了此次課程。

百年傳承，跨時(shí)空的精神接力

管弦系授課團(tuán)隊(duì)通過俞麗拿先生的“一生只為一事的堅(jiān)守”、管弦系主任劉照陸教授以“音樂飛往青海果洛”的援青實(shí)踐、盛利教授推動(dòng)“世界聽見中國聲音”的國際探索，體現(xiàn)了上音人服務(wù)祖國和人民需要的文化擔(dān)當(dāng)。

馬靜老師牽頭組織團(tuán)隊(duì)先后召開課程研討20余次，打磨課程稿件30余版，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)、案例呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)等關(guān)鍵內(nèi)容反復(fù)試練50余回。

課程籌備會(huì)之一

課程演奏部分籌備會(huì)之一

以音載道，在傳承中創(chuàng)新

專業(yè)教師花卉現(xiàn)場演奏《梁祝》選段，將俞麗拿先生的藝術(shù)精神化為可感的樂音情愫，課堂還采用了配樂朗誦、銅管號(hào)角等藝術(shù)形式，設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的參與度與思辨能力。

收獲感悟

花卉：

很榮幸以班主任、專業(yè)老師與演奏者的三重身份參與授課，傳承是基于對(duì)歷史的回眸、對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的堅(jiān)守、對(duì)偉大精神的發(fā)揚(yáng)光大，我的恩師俞麗拿教授對(duì)我的言傳身教，正是對(duì)“弦歌不輟，薪火相傳”的最好寫照。

付祉云：

備賽中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，備賽過程中師生們的精誠團(tuán)結(jié)讓人難忘，在打磨課程內(nèi)容過程中，我對(duì)于上音管弦人在中國文化發(fā)展中的貢獻(xiàn)有了更多了解，我將以更多的實(shí)際行動(dòng)傳承這份精神。

劉瑩：

這堂課生動(dòng)彰顯著管弦系幾代人“堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、傳承、創(chuàng)新”的精神內(nèi)核。這份跨越百年的精神接力，在技藝錘煉中傳遞育人溫度，在家國情懷中踐行時(shí)代擔(dān)當(dāng)，讓“弦歌不輟”的使命代代相傳。

陳欣冉：

這次深度融合專業(yè)實(shí)踐的思政課讓我深切領(lǐng)悟到管弦藝術(shù)肩負(fù)著以樂傳情、以藝鑄魂的時(shí)代使命。身為管弦專業(yè)學(xué)子，我們應(yīng)把個(gè)人藝術(shù)追求融入國家戰(zhàn)略發(fā)展大局，用音符傳遞信仰力量。

梁馨文：

作為新時(shí)代的青年，我們當(dāng)以樂為帆、以心為槳，扎根傳統(tǒng)沃土，心懷家國遠(yuǎn)方，才能讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承中生生不息，在交流中灼灼其華。

以樂為媒，讓思政力量浸潤心靈；以課為橋，讓時(shí)代新人向陽生長。敬請(qǐng)關(guān)注后續(xù)系列報(bào)道，一同感受上海音樂學(xué)院第三屆思政課比賽“音樂思政”育人模式的獨(dú)特魅力！

來源：數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)院、管弦系、馬克思主義學(xué)院

編輯：蔡琰、陳璐瑤

審核：張卓

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