首屆高校教師教學創新學術研討會在南京成功舉辦

1月23日，中國高等教育學會聯合南京大學、南京理工大學、江蘇省高等教育學會，以及中國高等教育培訓中心共同舉辦的首屆高校教師教學創新學術研討會在南京開幕。研討會主題為“人工智能·教學創新·面向未來”。教育部高等教育司副司長武世興，教育部教育質量評估中心主任徐維清，學會副會長、秘書長李楠，中國科學院院士、南京大學校長談哲敏，江蘇省教育廳二級巡視員張鯉鯉，武漢理工大學原校長楊宗凱，浙江大學副校長夏群科，天津大學副校長李斌，復旦大學原副校長徐雷，南京理工大學副校長李強出席研討會。會議由江蘇省高等教育學會會長丁曉昌、南京大學副校長陸現彩主持。

武世興作報告

武世興以《大力推進教師教學創新，全面提高人才自主培養質量》為題作主旨報告。他強調，要深刻理解高等教育改革發展新形勢，認真貫徹落實全國教育大會、二十屆四中全會精神和《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》部署要求，大力弘揚教育家精神，充分認識到教師在加快推進教育強國建設中的關鍵作用。要準確把握教師教學能力提升重點領域，加強教師課程思政教學能力和人工智能素養，切實提高課堂教學質量，激勵教師投身人才培養模式改革。要建好用好教師教學發展新渠道新平臺，通過建好教師教學發展中心、發揮高校教師教學發展指導委員會作用、用好虛擬教研室、積極參與全國高校教師教學創新大賽等途徑，切實提升教師教學能力和育人水平，為全面構建自強卓越的高等教育體系、服務中國式現代化建設作出新的更大貢獻。

徐維清作報告

徐維清以《面向人工智能時代，從評估視角看高校教學創新》為題作主旨報告。他指出，人工智能正在深刻重塑教育生態，推動教育范式發生系統性變革，高校教學將在個性化培養、跨界培養、人機協同培養、跨校跨區跨國共享教育資源方面產生新變化。從評估看，高校教學方案、過程、成效、評價、數智化轉型仍存在不足，亟待共同破解。面向未來教師教學創新改革方向，應重點更新培養理念、更加重視人文精神培養、更加重視學生學習規劃設計、更加關注學生身心健康。

李楠致辭

李楠在致辭中表示，在“十五五”開局之年，學會舉辦本次研討會，目的是準確把握高等教育發展方向和經濟社會人才需求，深化教育教學學術研究，推動人才培養創新，落實立德樹人根本任務。他強調，圍繞怎樣培養人這個科學問題，一要回歸教育本質初心，開展教學活動；二要聚焦拔尖創新人才短板，創新教學活動；三要深化高等教育綜合改革，驅動教學創新。今后學會將每年舉辦教學創新學術研討會，把教育教學作為一門學問來研究，推動研究成果和大賽案例的轉化示范，有力服務人才自主培養和科技自立自強，以高等教育高質量發展支撐教育強國建設。

談哲敏作報告

談哲敏以《AI時代大學教育何以安身》為題作主旨報告。他指出，在高等教育發展歷史中所產生的兩次重要革命中，人才培養始終是關鍵問題，也是現階段大學發展正面臨的重要挑戰之一。面向未來，人工智能必將給教育觀念、范式、內容、方法、評價等帶來深刻影響，但大學本質與人才培養核心目標不會改變。他重點介紹南京大學從“三三制”到“新三三制”的教育教學改革思路和經驗，強調面對技術洪流，高校應打造能夠激發個體潛能、促進人機協同、堅守人文價值的生態，讓廣大師生投身于富有意義的教學創新。

張鯉鯉致辭

張鯉鯉在致辭中表示，教學創新是教育發展的活力源泉，是回答時代之問的核心路徑，更是教育走向未來的關鍵引擎。江蘇錨定人才自主培養質量提升，在推進一流本科教育建設中持續發力，主要取得了四個方面的成效，一是高等教育辦學規模持續擴大，二是學科專業實力不斷提升，三是教師教學創新發展呈現新局面，四是教育科技人才一體化改革不斷深入。江蘇省教育廳將全力支持第六屆全國高校教師教學創新大賽，努力讓賽事的每一個環節都體現“江蘇品質”和“江蘇溫度”。

楊宗凱作報告

楊宗凱以《智能時代高等教育教學創新與變革》為題作主旨報告。他指出，智慧教育時代已經來臨，教育的底層邏輯已經發生變化，必須重塑教育生態，關鍵要從環境與場景、資源內容、教師能力、教育評價、教育治理等多方面來把握。他強調，要樹立人才培養新標準，從知識傳授為重向能力提升為本轉變。同時，要探索教育變革新路徑，從未來教師、未來課堂、未來學校、未來學習中心四個方面以變求強，實現教育強國建設目標。

夏群科作報告

夏群科以《浙江大學拔尖創新人才長周期培養探索與實踐》為題作主旨報告。他介紹了浙江大學堅持學生成長為中心，聚焦“把優秀的學生培養得更優秀”，全面推進本博貫通培養項目的探索與實踐。他指出，浙大通過“課程貫通—名師領銜—科研訓練—海外交流”四元協同，實現定制化“育人藍圖”，繪制貫通式成長路徑；燈塔式“全程領航”，建立高水平導學關系；沉浸式“科研實踐”，鍛造高階性科研能力；全球化“學術浸潤”，拓展國際化學術視野，推動培養一批高素質拔尖創新人才。

李斌作報告

李斌以《服務強國建設，面向未來構建卓越人才培養體系》為題作主旨報告。他指出，面向人工智能引領的時代變革，高校須重構人才培養范式。他系統闡釋了以“目標重塑、主體重構、體系支撐”為核心的未來人才培養新理念，重點介紹了天津大學“天大方案3.0”在融合化培養、智能化實踐、師-生-AI三元教學及全球化合作等方面的實踐與探索，并倡導共建卓越工程教育新生態，培養能夠“定義未來”的卓越人才，服務國家戰略需求。

徐雷作報告

徐雷以《AI時代的教與學范式變革》為題作主旨報告。他指出，AI時代高等教育的教與學范式面臨顛覆性的變革。其挑戰來自于規模化的教與個性化學的主要矛盾以及XY世代教師與Z時代學生理解和學習方式之間的巨大鴻溝。他提出“跨融微智踐”五個AI時代教與學范式的關鍵詞，并強調面向AI時代，高等教育必須采用跨界、更多采用融合式的課程、由多個微方案組成的敏捷性培養方案、數字賦能教與學、更多體驗式的實踐教學。

李強作報告

李強以《科教產教雙融合賦能“教·學”創新，服務高質量人才自主培養》為題作主旨報告。他指出，新質生產力的發展，要求高等教育體系更加注重科技創新和產業化應用結合，從傳統的“知識傳遞”向“創新賦能”模式躍遷。他重點介紹了南京理工大學以“以教學為牽引，科產為支撐，教師為紐帶，學生為中心”理念為支撐的教與學創新實踐。為順應人工智能技術對課程建設的賦能趨勢，學校還打造了多層次、多學科協同的“1+10+N”人工智能賦能系列課程體系，以推動教育教學深度變革。

陸國棟作成果發布與解讀

會上，學會工程教育專業委員會秘書長、浙江大學機器人研究院常務副院長陸國棟發布了《全國普通高校教師教學發展報告》并作解讀。

丁曉昌主持

陸現彩主持

本次研討會設1個主論壇、5個分論壇和2場座談會，共有來自各級教育行政部門、各省高等教育學會，各高校相關領導，以及各高校教育管理部門負責人，高等教育研究領域專家學者，教師代表、企業代表等千余人參加會議。

一系列精彩報告，展現了高等教育戰線立足“十五五”時期的新形勢、新任務與新要求，積極貫徹全國教育工作會議精神，主動回應人工智能和未來高等教育發展帶來的新挑戰，聚焦怎樣培養人，深化教育教學學術研究，推動人才培養創新，以高等教育高質量發展支撐教育強國建設。

5個平行論壇與2場座談會報道，以及更多論壇資訊將在學會微信公眾號、高等教育博覽會微信公眾號持續推出，敬請關注。

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