宜賓三江新區教師發展中心到順南學校開展教研培訓

賦能期末教學 共促質量提升——宜賓三江新區教師發展中心到順南學校開展“送教下鄉暨教研培訓進校”活動

2026年1月13日，宜賓三江新區教師發展中心組織骨干專家團隊赴三江新區順南學校（志城校區）開展了“送教下鄉暨教研培訓進校”活動，旨在通過精準化教研幫扶，助力基層學校提升教學質量。三江新區社會事業發展中心李明亮主任帶隊，三江新區教師發展中心副主任代武紅全程指導，學校全體語文、數學教師及班主任參與教研培訓。

聚焦課堂實踐：示范教學引領高效課堂

活動以“實踐示范+策略分享”為核心，首場由三江新區順南學校小學語文教師張仁榮帶來《梳理關鍵語句并運用》教學示范課。課堂上，張老師以三年級一班學生為對象，通過“文本細讀—關鍵詞定位—語境運用”三步教學法，引導學生從課文片段中提取關鍵信息，并結合生活場景進行句式仿寫。通過思維導圖梳理“顏色、氣味、聲音”等關鍵要素，幫助學生建立結構化思維，現場互動氛圍熱烈，學生參與度達高。課后，聽課教師表示：“示范課將抽象的閱讀方法轉化為可操作的步驟，為低年級閱讀教學提供了清晰路徑。”

深耕期末備考：分層策略破解復習痛點

針對期末復習階段的教學需求，活動設置兩場專題講座。三江新區順南學校小學語文教研員彭林以“從基礎到提升”為主題，系統梳理了低年級字詞鞏固、中年級段意概括、高年級閱讀理解的分層復習策略。她強調：“期末復習需避免‘題海戰術’，要通過‘錯題歸因—專題突破—變式訓練’實現精準提分。”結合實例，她展示了如何利用“錯題本分析表”定位學生薄弱點，并設計階梯式練習。

三江新區順南學校小學數學骨干教師陳芳則聚焦“解題技巧與易錯點突破”，針對計算失誤、概念混淆等常見問題，總結出“審題三步驟”圈劃關鍵詞、聯想公式、驗證答案和“易錯點警示卡”工具。她以三年級“周長計算”為例，通過對比“長方形與正方形邊長關系”的典型錯題，演示如何引導學生建立“畫圖輔助+單位換算”的解題習慣，實用性極強。

強化班級管理：應急與激勵雙軌并行

班級管理專場中，三江新區順南學校優秀班主任朱朝芳以“穩秩序、促成績”為核心，分享期末管理實戰經驗。她提出“三線管理法”：紀律線建立“班級公約積分制”，通過每日量化考核強化行為規范；學風線實施“學習小組互助制”，優等生與待進生結對幫扶；心理線開展“期末壓力疏導班會”，通過“目標可視化”“情緒樹洞”等活動緩解學生焦慮。為班主任提供可復制的方案。

總結與展望：深化成果轉化促質量提升

活動尾聲，三江新區教師發展中心副主任代武紅對教研培訓成效給予高度評價，認為本次活動“精準對接一線需求，內容既有理論高度又有實踐溫度”。她強調，三江新區順南學校要以此次活動為契機，將教研培訓內容轉化為具體教學行動：一是建立“教研成果轉化小組”，梳理示范課與講座中的可遷移方法；二是開展“二次教研培訓”，由參與教師向校內其他同事分享學習心得；三是定期組織跨校教研交流，持續深化區域教育資源共享。希望，三江新區順南學校以點帶面，推動整體教學質量邁上新臺階。”

此次活動通過“示范—研討—總結”的閉環設計，為三江新區順南學校教師提供了可操作、可借鑒的教學與管理方案。順南學校負責人表示，將以教研培訓內容為抓手，細化落實措施，力爭在本學期末實現教學質量與班級管理水平的雙重提升。（趙智強 來源：宜賓三江新區順南學校）