骨干引領(lǐng)深化改革凝心聚力共繪新篇—遂寧一中舉行骨干教師座談會(huì)

為全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，2026年1月13日，遂寧一中在書臺(tái)校區(qū)召開了2025年度骨干教師座談會(huì)，學(xué)校全體行政干部、年級組長、教研組長、民主黨派和黨外知識分子負(fù)責(zé)人出席大會(huì)。

教師代表發(fā)言

根據(jù)“一體兩翼”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校從文化教育、藝體培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、班主任管理等方面推選了7名優(yōu)秀教師代表作交流發(fā)言。老師們分享了自己在教育教學(xué)、班級管理等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并深入剖析了學(xué)校工作面臨的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為學(xué)校未來發(fā)展提供了極具參考價(jià)值的建議。

文化學(xué)科代表陳丹作交流發(fā)言

教研組長代表陳丹圍繞如何打造“高效課堂建設(shè)”，從課堂改革的時(shí)代價(jià)值、高考的多元博弈、高效課堂的核心特質(zhì)與形態(tài)、高效課堂建設(shè)四個(gè)方面作交流發(fā)言。她根據(jù)中學(xué)的訴求、高校的期待以及政府的職責(zé)，闡述了高考評價(jià)體系的“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能；“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”的考查內(nèi)容；“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”的考查要求，全面衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)。在剖析高效課堂的核心特質(zhì)與形態(tài)時(shí)，她提出了一系列引人深思的問題，通過詳細(xì)的剖析，為高效課堂建設(shè)指明了方向。

藝體教師代表唐松柏作交流發(fā)言

藝體教師代表唐松柏老師圍繞“如何聚力提升學(xué)校藝體特色教育綜合競爭力”進(jìn)行交流發(fā)言。他建議：要進(jìn)一步完善藝術(shù)課程體系，以滿足不同學(xué)生的興趣和發(fā)展需求。深入發(fā)掘地方文化資源，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和藝術(shù)素養(yǎng)。他建議，要通過打造富有藝術(shù)氛圍的校園空間，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件。搭建全方位、多層次的藝體生成長平臺(tái)，從招生選拔、專業(yè)培養(yǎng)到升學(xué)指導(dǎo)，形成一套科學(xué)、完善的培養(yǎng)體系。要不斷強(qiáng)化教師的專業(yè)技能提升，同時(shí)，注重美育與德育、智育的深度融合，將藝術(shù)教育貫穿于學(xué)生的全面發(fā)展。

科創(chuàng)教師代表劉可作交流發(fā)言

科創(chuàng)中心教師劉可介紹了學(xué)校在“科創(chuàng)教育”發(fā)展方面的探索與實(shí)踐，并分享自己在科創(chuàng)教學(xué)中的感悟。她闡述了，科創(chuàng)教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢的必然要求，將科創(chuàng)教育提前融入中學(xué)教育階段，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的前移，也是學(xué)校教育與時(shí)代發(fā)展相銜接的關(guān)鍵一步。

初一年級語文備課組長黃桂香作交流發(fā)言

語文備課組長代表黃桂香分享初一年級在“語文學(xué)科建設(shè)”方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。她強(qiáng)調(diào)，初一年級語文組著力構(gòu)建精準(zhǔn)教研體系，積極開展主題研討，精心打磨課例，將教學(xué)重心聚焦于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。還構(gòu)建了融合培養(yǎng)體系，深化閱讀教學(xué)，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，搭建多元平臺(tái)。對語文學(xué)科的未來發(fā)展，黃桂香指出，語文組將深化課程改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為語文教學(xué)注入新的活力。

初三年級班主任文金鳳作交流發(fā)言

班主任代表，初三年級班主任老師文金鳳老師圍繞“家校協(xié)同推進(jìn)高質(zhì)量育人實(shí)踐”作交流發(fā)言。她結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，從家校溝通的全流程出發(fā)，呈現(xiàn)了一套系統(tǒng)且實(shí)用的家校協(xié)同育人方法。她強(qiáng)調(diào)，在溝通前，要做到“知己知彼，有的放矢”；溝通時(shí)，要以“真誠為橋，換位思考”；溝通后，要做到“及時(shí)主動(dòng)，防微杜漸”。文金鳳老師特別強(qiáng)調(diào)，溝通的靈魂在于“共情”。在與家長溝通時(shí)，班主任要用心去感受家長的喜怒哀樂，與家長產(chǎn)生情感上的共鳴，只有走進(jìn)家長的內(nèi)心世界，才能贏得家長的信任和支持，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人的最佳效果。

年級組長銀瑤作交流發(fā)言

年級組長代表銀瑤老師，圍繞“如何發(fā)揮年級組長在年級工作中的示范引領(lǐng)作用”分享了自己感悟。他指出，年級組長需信念堅(jiān)定，以堅(jiān)定的信仰和高尚的師德率先垂范，同時(shí)，要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，成為業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)跑者”。年級組長應(yīng)與全體教師共繪發(fā)展愿景，讓每一位教師都能清晰地看到年級發(fā)展的方向和自身的價(jià)值所在。在管理過程中，要營造公平競爭的環(huán)境，讓每一位教師都能在公平的氛圍中施展才華。年級組長要廣泛傾聽教師的心聲，以真誠的服務(wù)凝聚人心，讓教師們感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量。

民盟遂寧一中支部主委邵欣作交流發(fā)言

民盟遂寧一中支部主委邵欣圍繞“民主黨派在推進(jìn)‘高品質(zhì)特色型示范高中’建設(shè)過程中所發(fā)揮的重要作用”作交流發(fā)言。 他指出，在學(xué)校發(fā)展過程中，民主黨派要發(fā)揮的建言獻(xiàn)策作用。民主黨派教師要以深耕教學(xué)的硬核實(shí)力，成為骨干中的骨干，在教育教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步。其次，要以鑄魂育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，厚植學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的底色。民主黨派要以精準(zhǔn)建言的智慧力量，破解學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的難題，為學(xué)校的發(fā)展提供科學(xué)的決策依據(jù)，推動(dòng)學(xué)校在高質(zhì)量發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)。

學(xué)校書記總結(jié)講話

學(xué)校黨委書記王代彬在總結(jié)講話中，對教師代表的發(fā)言給予充分肯定，并系統(tǒng)闡述了學(xué)校的辦學(xué)理念與發(fā)展路徑。他回顧了班子2025年工作情況，學(xué)校在改善辦學(xué)環(huán)境、理清辦學(xué)思路等方面所做的努力。他強(qiáng)調(diào)，過去一年，學(xué)校始終堅(jiān)持以師生為中心，全力提高教育質(zhì)量；堅(jiān)持自信自立，在傳承百年書院文化的基礎(chǔ)上賦予其現(xiàn)代內(nèi)涵；堅(jiān)持守正創(chuàng)新，將書院歷史底蘊(yùn)與新時(shí)代教育需求相融合；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，積極破解發(fā)展中的難題；堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校教育生態(tài)建設(shè)；堅(jiān)持胸懷天下，致力于培養(yǎng)兼具家國情懷與國際視野的時(shí)代新人。

學(xué)校黨委書記王代彬總結(jié)講話

王代彬書記指出，學(xué)校優(yōu)化了初高中及兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)規(guī)模，積極拓寬學(xué)生成才通道，形成了文化、藝體、科創(chuàng)多元發(fā)展的育人格局。未來，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)課程建設(shè)，進(jìn)一步提升藝體、科創(chuàng)教育育人水平，助力學(xué)生多元成長。學(xué)校將通過團(tuán)建活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)、健康關(guān)懷等多條措施，增強(qiáng)教師歸屬感與幸福感。最后，他勉勵(lì)全體教師要凝聚合力、開拓創(chuàng)新，共同推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。(來源:遂寧一中)